为进一步提高我校数学教育教学水平，以饱满的状态迎接即将到来的督导评估，东青实验学校于2019年11月22日上午，常州市数学教研员徐德同老师莅临指导。

本次活动一共开展了三节公开课。

第一节课是徐丽金老师在九（2）班执教的《7.1正切》，本节课主要介绍了正切的相关概念以及相关性质。许老师带着同学们对生活中的坡度大小进行了比较，充分体现了体验式教学，把正切的概念通过数学图形进行展示，整个课程的结构和层次非常清晰。

第二节课是沈虹老师在八（2）班执教的《5.2平面直角坐标系》，本节课主要介绍了平面直角坐标系的相关概念。沈老师从实际生活中的电影院座位设置学习情境，让学生通过生活经验进行感悟，从而提炼出平面直角坐标系的相关内容，做到了层层深入，一步一步接近数学的真相。

第三节课是曹絮老师在七（4）班执教的《4.3用一元一次方程解决问题》，这是一节代数课，主要介绍了调配类问题的解决方法。曹老师课堂设计清晰，例题数量选取适中，难度做到了从简到难，有层次，有梯度，符合代数课的基本要求。

三节课后，初中部全体数学老师和徐德同老师齐聚三楼会议室，对这几节课进行了评课，交流了想法。徐老师首先赞许了徐丽金老师的体验式教学，并且强调了在数学中应当要追根溯源的从原理上去讲解概念性问题，他也提出，在过程书写时可以更加简洁。接着，徐老师讲到沈虹老师的情景式教学法非常值得肯定，他提出可以通过具体提问学生某一建筑具体位置的方式逐步将学生引入到平面直角坐标系中，并且在上课过程中对于学生提出的问题可以适当回答，尽量不要避开。最后，徐老师讲到曹絮老师的这节代数课思路非常清晰，题目的难度设置有梯度，并且数量比较合理，他提出一个要在平时的教学过程中关注对学生核心素养的培养，比如在本节课中可以更多地激发学生自主设计表格的能力，另外是在讲解比较长的数量关系时要注意文字语言到数学符号语言的转换，剖析整个过程。

通过本次教研活动，老师们收获了很多，相信在今后的教育教学上，一定会越来越好！

（撰稿：曹絮    摄影：吴烨   审核：姚军华）