10月23日下午第一节课，徐丹老师为大家开展了一堂教学研讨课，教授的内容是四上unit4 《I can play basketball》。东青实验学校小学部全体英语教师参加了本次教研活动。

这次教研活动由观摩学习教学过程和教学研讨两部分组成。徐老师本次研究的重点是学生情感的激发。

徐老师勤研教材，抓住story中图三和图四的情感变化，教学设计从学生的实际出发，通过任务型教学方式引导学生积极思考、主动参与教学活动，在整个过程中实现师生互动、生生互动，活动形式丰富多彩，活动内容环环相扣，所要探究的文本问题符合四年级学生的理解水平，并能即时引导学生进行自主思考，通过小组讨论等一系列环节实现锻炼学生寻找解决问题的阅读能力。另外，徐老师还悉心指导学生朗读文本，对语音语调进行了及时纠正。阅读之后，更是放手让学生上台，大胆运用文本中新授知识，进行现场表演。

课后，英语组的听课教师对徐丹老师的课进行了交流与讨论。徐丹老师自己先进行了说课与总结，接着，其他听课教师都给出了宝贵的建议。首先值得肯定的是，徐丹老师整体语篇把握得很到位，各个环节紧凑流畅，活动形式异彩纷呈。徐聂鑫老师认为，在探讨文本中“刘涛为什么最后会打篮球”这个问题时，除了书上给出的刘涛成功投进篮球这种情况外，还可设想一下，假如他失败了，未能投进篮，这时又能进行怎样的回复。这样可以启发学生辩证地看待问题，并能有力地输入更多不同的答句，这样便能拓展学生的思维，引导他们在日常实际生活中活学活用。其他教师也给出了许多中肯的建议，在此做以下几点概述：一、导入部分的新词应详略得当，如jump、skate等单词可归入第二课时进行学习；二、英语作为一种运用交际的语言，新授句型应多加操练，真正做到“用”——运用，让学生活学活用。因此，在一些师生互动的环节，也可以换种方式，或许生生互动会达到一种更贴近于操练与运用的效果；三、对于小学中年级年龄段初步接触英语的学生来说，充满趣味性的课堂对于他们是很有吸引力的，所以课堂上还可以在教态语态上更进一步；四、针对本课的主要句型，老师与学生可以进行多角度互动，除了询问学生本人，也可以让学生发挥想象，通过设想询问生活中常接触的一些人，以帮助学生更好地掌握“Can you play ...?”这个日常生活中常会用到的交际用语；五、板书可以更精炼，起到示范作用，语音也需在平时教学中多加练习。

通过本次教学研讨活动，英语组全体成员都从中学习到了很多，纷纷表示后续将把今日所学运用到自己教学活动中，从而不断完善自己的课程体系。

（图/文   高梦钰   审核  周琴）