小学中年级英语“绘本素材”实施方案

一、 指导思想

为了让所有的学生都有更多的机会接触原汁原味的英语文本，感受到更多纯正地道的英语文化，我们决定要用行动来增强学生的阅读能力，激发学生的学习兴趣，打好学习英语的基础。经过大家的进一步研讨，我们发现英语绘本是一项不可或缺的阅读资源。它具有画面优美、情节简单，句型反复、语言押韵、寓意丰富等优点，这些都是很吸引学生的特性。同时我们认为学生在阅读绘本的过程中，不单单是在认知学习、语言发展上，在生活能力、人格涵养、美感与创造力的开展等方面，都应该能有所成长。故制定了小学中年级英语“绘本素材”实验方案。 

二、绘本素材教学的总体目标

    我们首先针对我校特点，规划英语绘本教学计划，并建构本校英语绘本阅读指导模式。由于三四年级学生的学习特点有差异，我们的绘本教学的目标定位也不同：

（3年级）：

1. 激发和培养学生的学习英语的兴趣。

2. 能在绘本图片的提示下听懂、读懂简单的小故事。

（4年级）

1. 能对绘本中的内容做简单的角色表演。

2.完成与绘本学习相关的活动。

三、绘本教学的实施方案：

1、    绘本素材日常化

每周一篇一起作业中的课文相关绘本阅读，理解配音。

2、    绘本教学示范化

一学期上1-2节绘本教学课，为学生独立进行绘本阅读提供方法指导与模式支撑。

3、    绘本素材自选化

学生自选绘本学习，以思维导图形式进行汇报展示。

四、绘本教学的策略：

三年级：以“读图”为主，辅以“说图”，从而引导孩子初步认识绘本，感受绘本的神奇，并达到自学新单词的能力与说话能力的提升。

四年级：“读图”与“说图”相结合，并辅以简单“绘图”，根据绘本内容和经典画面进行猜图和说图训练，从而提高口语表达能力，并进行再度创造，给孩子一个体会的过程,让孩子打开情感的出口和进口。

我们希望透过英语绘本教学，让学生感受不同的学习氛围与情境，提升学生英语水平及学习兴趣，让学生享受阅读，享受英语！