Unit8 We’re twins!教学反思

                     陈晴

本单元内容新增家庭成员类单词uncle,aunt, twin, cousin。 教学时，我通过展示照片，让学生明白uncle, aunt, cousin和father, mother等成员的关系。通过让学生带照片，学习了单词aunt, twins, we’re和句型Who’s she/he?Who's that girl/ boy? He's / She' s...，这样教学更直观。

Story time教学内容是具有趣味性,所以在教学时紧密联系学生实际，引导学生寻找学校中的双胞胎,并运用句型进行叙述，学生兴致较高，学习效果较好。本节课句型较简单,教学时，引导学生充分朗读,熟读成诵,并创设情境尝试运用句型。

Who's he/she?He/She is.这样的句型是比较容易。根据实际情况，运用句型造句，学生掌握的很好。但是学生会在人的姓名前加my。在教授单词man / woman/ boy / girl时 单词girl学生易读错。教师特别强调一下，部分学生还是能掌握的。

在Fun time环节，通过让学生画图制作家谱并进行讨论，学生很有兴趣，已经能够熟练运用句型Who is she/he?She’s/He’s my...

在学习cartoon time中的故事时，学生很有兴趣，并通过小短文的学习，学生已经能很好地运用Who' s this? This is my...并且在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoon time中的故事,并且能够普遍读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯,有运用英语的意识。