6月12日下午，东青实验学校英语教研组开展了本学期最后一次课堂教学研讨活动。本次活动呈现了两节不同风格、不同板块的研讨课。徐聂鑫老师执教了三下Unit 8 We're twins！（Story time），张丽花老师执教了五下Unit 8 Birthdays（Culture time&Cartoon time）。紧扣单元主题，发展学生语言能力是这两节研讨课的共通点。

徐老师的这节课是新基础的重建课。在专家提出的建议之上进行重建。重建后的课堂重心更加下移，将本课的重难点以大问题的形式下放给学生，让学生在阅读文本和观察图片的过程中，获取信息、整理信息和综合信息。徐老师用纯正的语音、有趣的设计引领三（2）班的同学们在全英语的课堂中阅读文本，突破语言的难点，挖掘学生潜在的语言需求，丰富教材内容。课堂上，徐老师流利的口语表达，精神抖擞的神态，流畅的教学设计，激发学生学习热情，引导学生自主、合作学习，培育学生良好的英语学习品质与能力。

张老师以轻快的节奏、流畅的设计与五（6）班的同学展开了英语思维的碰撞，留下了绚烂的火花。导入环境由游戏与对话交流组成，新授环节深入挖掘了Culture与Cartoon的教育意义，拓展环境学生开展创意表演。首先，张老师以单元主题Birthdays为话题进行师生交流，促发激活学生潜在语言的表达。然后，通过问题Do you open the present as soon as you receive it？快速导入Culture time的学习，学习由浅入深，从教材学习逐步走向生日文化的全面对比，先通过学生自主阅读对比材料，再匹配图片，悄无声息地由输入转向了输出，感受到了中西方文化的异同。第三板块People also watch a film or watch a play on their birthdays. Here is a play. Let's have a watch.顺势转入Cartoon time的学习。Who’s the best actor in the play？Why？头脑风暴席卷而来，学生根据细节呈现了多种合理想法的陈述。I think Sam is the best actor.，He's a boy，but his voice listens like a beautiful princess.等。评价过后，学生对优秀的表演有了新的理解，这时他们的表演更具有创新性的想法了。

课后，教研组的老师展开扎实高效的交流与碰撞，最终，老师们达成了以下共识：处理文本过程中，结构意识要再浓一些，另外，拓展延伸可以紧扣文本内容进行深入挖掘，进行实际的综合性的文化对比和语言输出。

         （撰稿：徐聂鑫 张丽花   摄影：黄华   审核：黄华）