抓住新基础教育普查的契机。近日，东青实验学校艺术组针对‘基于有向开放教学中的合作学习’这一教研专题，开展了初中部音乐和美术课堂教学研讨活动。石思和吕倩两位老师分别执教了音乐《彩云追月》和美术《一目了然》两节课。

石思老师在教学初的欣赏环节，设计了欣赏民乐小合奏，旨在使学生了解并喜爱民族乐器，增强民族自信心，激发探究民族乐器的兴趣，感知民乐合奏的形式及魅力，在感知“和”的基础上为其后“合”的创编垫定基础。教者将本节课的重点放在歌曲教唱环节，将技能练习与情感的渗透“合而为一”，以合促情，以情托声，学生在自然的情境引导下既掌握了歌曲的学唱，也产生了合作的愿望和动力。接着，在此基础上又尝试了师生合作，生生合作、歌声与伴奏等合作，并将教学难点“探戈舞曲”节奏巧妙地运用于演唱的伴奏表演，不仅巩固了教学重难点，更体验了合作的乐趣。

   吕倩老师则立足于生活，从生活中的图形符号切入，探究图表的作用、构成要素、设计方法，创意设计则从学生身边事物入手，深入感受标志、图表对生活的影响。本节课，通过对课程表的设计，充分调动学生的自主学习能力，促进每位学生参与、探究设计过程，重视学生直接经验的获取，允许不同层次的学生有相对独立的学习空间，或制作，或设计，或展示，注意为学生提供展示动手操作绝技、发表独特见解的表现空间。并且借助优秀的图形符号，教师演示设计的基本方法，引导学生感悟设计与人、设计与生活、设计与科技的密切关系，合理而巧妙地运用材料的质感、肌理等设计语言，体现设计创意。最后在学生作业阶段，教者根据小组成员名单，合理分工，注重培养学生的集体合作意识，提升合作学习能力，树立现代设计意识，在学习活动中提高审美能力与动手制作能力

两位教师的课堂紧紧围绕“基于有向开放教学中的合作学习”而设计教学。教学中，有小组交流协同合作学习，也有学生独立思考活动，更有师生间的互动参与合作，营造了一个‘合’鸣共享的真实课堂。

                        （图文   吕倩    审核   黄彩芬）