5月22日下午，东青实验学校小学数学教研组五年级备课组开展了主题研讨活动，由承蓉老师执教五年级下册的《圆的面积》。

承老师在课前认真钻研教材，多次磨课，对本节课展示做了充足的准备。在课堂上，承老师找准学生前在知识，在常规积累环节引导学生口答数的平方和回忆平面图形面积计算公式，让学生回顾剪、移、拼的转化思想，从而引出课题；核心推进环节尝试三放三收，引导孩子猜想、举例验证、得到结论：圆的面积是半径平方的3倍多一些。通过动手操作，把剪好的圆片移一移，拼一拼，观察、比较、归纳得出圆的面积计算公式；回顾反思环节，能结合板书引导孩子说说圆面积计算推导过程。承老师开放的教学设计充分体现了尊重学生，注重知识的迁移，渗透了转化的思想，借助多媒体演示数形结合，促进了学生思维拔节成长，课堂气氛活跃。

课后，备课组老师进行了评课和指导。备课组长梅老师肯定了承老师的成长，她指出本节课的思路清楚，目标清晰，但是板书还需完善、要注重教学语言的简洁性，另外就是重心还可进一步下移，可以让学生相互说一说拼出的长方形和圆形之间有怎样的联系，减少教师的替代。

本次研究课的聚焦主题是“动手操作，促思维成长”，课堂上注重了学生主体参与性，注重了学生在动手操作过程中体验和感悟，注重了学生的数学表达，体现了研究的味道。小学数学组教研活动坚持从明晰教学方向、清楚教学目标、丰富教学内容的基础上开展，相信基于主题的课堂研究将促进东实的生命课堂的灵动！

（图文：赵煜斌     审核：梅英媛）