为了更好地推进新基础教育的课堂实践与研究，5月22日下午，常州市第二实验小学资深英语老师梁小红走进东青实验学校，对“新基础教育”普查课进行指导，紧凑又务实的一下午听课与议课活动，让各位上课老师、听课老师受益良多，获益匪浅。

梁老师仔细聆听了、张丽惠和黄华老师执教的三节课，其中徐聂鑫老师执教的是三年级Unit8 We’re twins Storytime板块。梁老师表示欣赏徐老师将英文歌曲融入到学生的日常中，给予学生纯正、有趣的语言环境。就这节课，以下方面还需要再做修改:首先，针对学生提出的问题，适当地丰富板书。例如:学生提到‘‘他们为什么会在这里？’’此处可以将open day板书，因为文本的大环境是open day.其次，Chant环节目的是操练句型。可以换成同桌对话，进行有意义的对话操练，有语境的铺垫，更显语言的交际性。最后，综合输出环节，可以换成可供选择的任务。a.表演对话b.利用文本留白，创编对话。更显教学的动态生成性。

张丽惠老师进行了四年级Unit7 What’s the matter?综合板块的教学。三个板块之间的联系不是特别紧密，所以需要重新建构一个清晰的主线。梁老师建议还是通过有关feeling的歌曲导入主题，让学生充分讨论有关感觉类的单词，然后通过同桌操练句型，逐步再过渡到书本上的内容。教师要利用书上的图片让学生展开充分的讨论，然后再来进行综合的训练。

黄华老师执教的是五年级Unit8 Birthdays Storytime板块。她用歌曲激趣引入文本主题，紧扣When’s...? What do xx do? 和What do xx eat? 三个关键句型展开教学，课堂环节清晰流畅，引领学生感悟阅读的方式方法，并提升学生的语言交际能力。梁老师建议除了文本内容，还可以适当拓展一些课外内容，特别是可以和学生的生活实际关联起来，进行实际的综合性的语言输出。

普查既是一次全员参与的实践，更是一次全员发展的契机。借助专家的力量，用心打磨新基础的课堂，关注课堂的开放，深入知识点的推敲，注重学生立场，启发学生的多元思维，提升学生的核心素养。推进新基础普查，我们扎扎实实走好每一步。

（撰稿：黄华、徐聂鑫、张丽惠    摄影：黄华、陈晴、朱盈嘉）