为进一步推进生命课堂构建，迎接继新基础教育基地校中期评估后的课堂普查活动，5月21日下午，东青实验学校课程中心邀请常州市第二实验小学教育集团的马美男副校长、唐琴珠学科部长、潘慧黎老师对“新基础”普查课进行指导。

低年段一年级的薛静华老师执教了《两位数加两位数（进位）》，二年级朱华锋老师执教了《三位数加法的估算》。二实小的马美南校长对一二年级组进行了指导。马校长指出我们的课堂要注意常规交流的针对性，要针对学生困难的地方花力气，避免程式化。同时教师提出的问题要开放，问题的提出要有不同层次的可能性，要围绕核心设计好问题，做好小结。课堂上要体现学生日常有积累，要有生生互动的常态。同时对我们的课堂流程进行了详细的指导，对老师的教学设计、课堂语言、教师在课堂上如何收集资源、如何应对学生的生成等都提出了建议。让我们一二年级组的老师感受到有生命力的课堂要让孩子人人参与，课堂的资源从学生中来显得更真实，教学中要注意沟通新旧知识的联系，孩子的交流展示要充满自信。

 中年段由张军老师和汤佩佩老师分别执教了三年级的《分数的初步认识（二）》和四年级的《平行四边形的认识》，二实小的潘慧黎老师给予悉心指导。潘老师指出：两位老师的课环节清晰，重难点都把握到位，但是一些细节处理还不够，对于学生的整体把握还有所欠缺。在数学课堂上，除了教给学生数学知识，还要关注课堂的推进和引领，方法的提炼和总结，学生的生成和疑问，最重要的是，要关注学生的数学思维是否得到发展。针对以上问题，潘老师向两位上课老师提出了改进意见和方法，帮助他们进行课堂细节的打磨。听着潘老师的指导，两位老师频频点头，受益匪浅。

高年段的赵煜斌老师和汤睿燕老师分别执教了五年级的《异分母分数加减法》和六年级的《制定旅游计划》。二实小的唐部长对两节课进行了详细的点评和指导。首先，唐老师对课堂进行了梳理：常规积累题既要有知识技能的回顾，也要有知识结构的回顾；核心推进既要关注生成性资源的典型呈现，也要关注课堂的推进感；课堂还可以进一步重心下移，适时创设知识冲突，激活思维，让他们在反刍的过程中感悟方法，构建新知，让课堂接地气。其次，唐老师肯定了两位青年教师的教态，语言表达清晰，教学大板块的框架合适，后续进一步关注课堂细节的打磨。

生命课堂不是仅仅为了追求热烈的课堂气氛，而是应当思考把课堂如何还给学生，焕发课堂学习的思维活力，让核心素养真正在课堂扎根。本次新基础教育课堂普查，既是一次全体老师审视自己日常教学工作活动，更是全体老师依托专家引领，学会反思、重构生命课堂的契机。

基于新基础教育理念，立足核心素养培育，构建生命课堂，焕发课堂生机活力，我们一直在路上……

（图文：蒋涛  管丽辉  梅英媛   审核：商骏涛）