3月26日下午，东青实验学校小学语文组举行了“传统文化中的识字教学”课题研究暨语文教研组活动。

活动中，二年级组尤俊芳和黄丽州两位青年教师执教了两堂识字教学课。两位老师课前积极准备，精心设计每一个环节，为全校语文老师带来了两节有研究价值的语文课。尤俊芳老师展示了《中国美食》一课。她用《舌尖上的中国》视频导入新课，采用识菜单、猜菜名、做美食以及写字晋级赛等闯关模式，让学生在游戏的过程中认识中国美食的名称以及不同的烹饪方法，激发了学生对中国饮食文化的兴趣。黄丽州老师展示的是《“贝”的故事》一课。黄老师用她一贯的清新温柔的上课风格，从图片导入，在带领学生识字的过程中，不断加入与“贝”有关的知识，重心下移，让学生真正成为了课堂的主体，使他们感受到中国汉字的魅力。

研讨环节，语文教研组的老师们对这两节课进行了评课议课。大家肯定了两节课结构的开放，改变以往识字教学内容单薄、形式单一的情况，用学生喜爱的形式呈现教学内容，凸显了传统文化的魅力。同时大家也对两节课提出了改进的建议：建议重心进一步下移，如对美食的分类可以让学生自己去发现和总结，从而引导出各种同偏旁的归类识字方法；在敢于放手的同时，也要善于捕捉课堂生成资源，提升对学生发言回应的有效度。整个交流过程真诚、热烈而且融洽，真正起到了研讨的效果。

本次教研活动是基于学校“传统文化中的识字教学”课题而开展的研究活动，为整体推进课题研究做了一次很好的探索和尝试。如何让传统文化与识字教学更好地融合，通过传统文化的渗透帮助学生更好地识字，以识字促进学生认识、理解并且爱上传统文化，是每个语文老师应尽的责任。在推进课题研究的同时，学校也努力促使课堂整体转型，着力构建基于学生核心素养的生命课堂。

 （撰稿：沈喆；摄影：夏莉； 审核：蒋琴）