浅谈少先队阵地建设：“红领巾广播站”

武进区东青实验学校　　潘霖   13685254970

【摘要】作为学校思想教育的一个平台、一个阵地，“红领巾广播站”是学校和少先队的宣传阵地，是联系学校和学生的桥梁，是团结全体同学的纽带。然而如何使“红领巾广播”的功能得到发挥，使师生收益却仍是值得我们深思和努力的。

【关键词】 少先队阵地　红领巾广播站 　建设

红领巾广播站是少先队组织普遍建立的宣传阵地，有助于加强少先队的思想教育工作，活跃广大少先队员的课余生活。它一般由大队委员会组织队员创办，利用课余时间播放，其所需要的器材很简单，一般只需要两只话筒、一个收录机效果更佳。其最大特点是传播速度快、受众面广,它克服了一般思想教育中受空间、人数限制的局限,学校向学生传递的教育内容、思想观点,学生只要身处校园中任何一角,都可在第一时间受到教育和影响。但长期以来很多人对广播站的理解仅停留在集会信号的通知、播放广播体操及眼保健操的工具，因此对广播站的建设一直处于滞后状态，广播站成了不可缺少但又只能在夹缝中艰难生存的尴尬境地。那么如何才能使“红领巾广播站”别具一格，发挥它应有的作用呢？

（一）取一个好的名称

红领巾广播站和队报一样，首先要有一个响亮的名字，如“红领巾广播站”、“星星火炬广播站”、“小喇叭广播站”、“小号角广播站”等。同时红领巾广播站还要有固定的开始曲和结束曲。可以用比较有意义的《我们是共产主义接班人》为开始曲，用《红领巾之歌》为结束曲；也可以用一些旋律比较优美的如《四小天鹅》、《天使小夜曲》、《少年中国强》……为开始曲、结束曲或栏目曲。不管选用什么曲子，一经选用就不能随意更改，要像央视《新闻三十分》、《今日说法》等名牌栏目一样，有固定的音乐，听众一听到音乐，就明白接下来要进行什么环节了。

（二）健全组织机构

红领巾广播站的机构一般设编辑和播音两个小组。编辑组的工作与队报相似，可由大队宣传委员及各中队的宣传委员组成。也可由专门负责的副大队长带领各班学习委员完成。辅导员要注意给予他们必要的训练和帮助，并让他们明确编辑时把好稿件的四关即：思想关、事实关、语言文字关、组织关。

播音员的水平决定广播站的效果，辅导员要物色好播音员，做到二看：一看素质、基本功；二看品质、责任心。其具体做法是：第一，在全体队员中进行广泛宣传；第二，让有意参加播音的同学填写“红领巾广播站”播音员申请表；第三，进行口试，竞聘演讲。第四，择优录取；第五，对被录用的播音员进行培训和指导，包括音响设备的操作技术、录音、配音、普通话、播音的技巧等方面。

（三）编排好广播节目

广播与报纸一样，可以办成若干专题、栏目。但必须遵循以下标准：一是栏目应有校园特色；二是栏目应具有知识性、趣味性、教育性；三是栏目应具有针对性，有的放失地为同学们解决一些认识问题。具体可以设计如下：校园通讯、写作知识、优秀作文展、优秀文学作品展、学习方法指南、故事台、悄悄话、礼仪常识、生活小常识、节目庆祝专栏、你点我播、表扬栏等。为办好红领巾广播站，大队辅导员要亲自和小播音员、小编辑们一起制定出每周的广播节目表，并认真准备好稿件。

（四）组织好撰稿、投稿

红领巾广播站的稿件的来源主要依靠小通讯员报道、队员来稿和部分约稿。其具体做法是：第一，设立投稿箱，方便队员投稿；第二，大力宣传，积极动员投稿；第三，规定每班每周至少投三篇，第四，注重稿件的质量。

红领巾广播站的建设并没有固定的模式，各地应结合实际有创造性的开展工作，让播音员、小编辑们在为广播站、为学校服务的同时，体验到播音、编辑的乐趣就行。

通过以上步骤，健全了广播站的体系，完善了广播站的流程，那么如何创新播音内容，为“红领巾广播”的长远发展提供听众保障呢？这也值得我们深思。

总所周知，设置好广播栏目是校园广播建设的大头戏，它决定广播的内容、性质、方向及功能。

（一）兴趣为起点，发掘创新的潜能。

1、走进童心。童心世界是美好的！在童心世界里任何事物都可以赋予生命，使之有自己的情感故事,在童心世界中,他们充满了希望、幻想，相信一切事物都可以实现，在他们的世界里，有他们崇拜的、喜欢的，他们相信自己有一天也会变成那样的。“红领巾广播”的听众主要是小学生，因而内容的选择须得走进“童心”，才能抓住小听众们的心。可以开设像“我心飞翔”这样的栏目由小播音员向同学们朗诵自己最满意的作文、诗歌、读书笔记等。一篇篇充满想象的作文描绘了同学们对于未来的美好向往。

2、 走进童年。童年是人的一生中最美好的时光.每一个学生身上都发生过这样或那样的故事，他们或快乐或悲伤或有趣或苦涩，但是无论如何都是童年中的一道道色彩。因而“红领巾广播”不妨通过收集“童年故事”让每一位小听众分享身边同学的童年故事。

3、 走进童话。还可以开设“童心童话”栏目同学们可以通过电波送出对老师、父母、同学及大自然的小动物、植物朋友们的祝福。架起同伴之间，师生之间友谊的桥梁。

（二）节庆为契机，弘扬传统美德。

上海社科院青少年研究所所长杨雄认为，中国教育体制的不合理助长了青少年群体中的这种“去道德化”倾向。道德缺失已然成为90后00后等的通病。校园广播是陶冶学生的爱国主义情操的重要阵地，因此在制定栏目时，完全可以以节庆为契机发挥它广而告之的优势向学生宣扬中华传统美德，赋予其思想道德教育的意义。培养学生爱国情操，不是一朝一夕的事，也不是仅靠课堂教育所能全部实现的，它需要一个潜移默化的过程，需要一块相对永久的阵地，“红领巾广播站”是一个当之无愧的最佳选择，它可以说是课堂教育的延伸和扩展。

（三）时代为背景，接轨身边事国家事。

“风声、雨声、读书声，声声入耳”，但是现在的学生却不再是“家事、国事、天下事事事关心”了，现在的学生关起门来做学问，见世面越来越狭隘，因而“红领巾广播”还可以整理出校园新闻，社会新闻，国内外新闻，打开同学们的眼界了解“家事、国事、天下事”。首先，可以固定一个《晨早播报》栏目，主要报道国内新近发生的一些重要事件，介绍我国政治、经济改革建设的新成就、新面貌，培养学生关心国家大事的习惯。让学生放眼世界，关注国际形势，关心国家的发展，增强爱国情感。其次，针对一些重大事件设置机动栏目，如针对“日本扣押我渔船”事件及时追踪报道，激发学生对强我国力的爱国激情。请高年纪语文老师指导学生撰写稿件，学生在参与、收听过程中得到了熏陶和教育，自觉养成爱国的高尚情操。

总之校园广播在传递科学知识弘扬先进文化上是课堂教学的有益补充。如果说现在学生在课堂上、图书馆里是规规矩矩学到知识,那么,在课余时间从广播里则是不经意之中得到了知识,而且有些知识是他们在课堂上难于学到的。 校园广播是弘扬校园正气、抑制社会邪气的有力舆论工具通过对好人好事、先进人物事迹的报道和对不良观念和行为的批评，可以起到民主监督、弘扬正气、抑制不正之风的作用。因而学校需重视“红领巾广播”的重要作用，做好“红领巾广播”，让“红领巾广播站”在校园文化建设中发挥重要作用。

                                                       2015.1