班级文化建设行动计划 六年级 2 班 孔丽春 一、指导思想 坚持全人教育理念、发展学生个性、培养学生学习创新能力为具体目标，践行 “以人为本、环境育人、和谐育人”，创建优良的班级环境，使班级成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，建设快乐和谐的班集体。 二、建设目标 让班集体焕发生命活力，让学生在健康快乐向上的班级中自我教育、自我成长、主动发展，不断完善健全的人格，让班级充满活力，充满积极进取的氛围，让班级成为每个学生有个性的家。 三、主要内容 1．确定发展目标 学生能互帮互助、团结友爱，建立爱学习懂文明的班风学风，能尽自己最大努力完成每一件事。 2．培育班级精神 班级精神：沉静、踏实、勤学、善思 班名：美羊羊 班训：与健康相伴，与快乐同行，与进取为友 班风：懂文明，爱读书，培养良好的学习生活习惯。主动完成作业，能认真做好预习、复习工作。培养诚实、守纪、健康向上的好习惯。 3．建立管理制度 （1）班级文明公约：学生分组讨论，收集各组讨论结果，由班干部整理修改，共同决定。内容如下： 1. 与人互动，要有礼貌，有分寸，眼睛要看着对方的眼睛，不可以有不礼貌的小动作； 2. 见到每个老师，都要说老师好； 3. 做操集队时戴好红领巾； 4. 课堂上发言，或起身，应该讲规矩； 5. 尊重他人的发言与想法； 6. 全班一起念课文时，要看着正念的一字一句； 7. 批改同学的作业和试卷时要特别谨慎； 8. 自习时，教室保持安静； 9. 每天都要做完作业，字迹端正； 10.老师在指定作业的时候，不要叫苦； 11.排队的时候，动作要快、要安静，要守秩序，列队行进时不要说话； 1、 做什么事都要有条理； 2、 别的老师来代课，也要守班规； 3、 无论到哪一个公共场所，都要安安静静； 4、 全校师生集会的时候，不要讲话； 5、 不可以插队，但看到别人插队时不可以大呼小叫，让老师知道就好； 6、 不管如何，一定要诚实； 7、 抓住今天，不可以浪费自己和别人的时间； 8、 要认真对待老师对你的教导和批评； 9、 在你的能力范围内，做最好、最好的人。 （2）班干部的选举：学生自我推荐演讲，然后进行无记名投票，民主产生 （3）班干部职责：班干部参与班级日常管理，以身作则，监督检查班级日常工作的完成情况，组织规划各项活动，收集反应其他同学的意见建议，同时受到其他同学的监督。 （4）对班级日常工作的采取加减分的评价机制 4．营造文化环境 欣赏他人的长处，培养良好的学习风气。 书海泛舟：展示学生的读书心得，养成良好的读书习惯。 成长足迹：对班上每个同学从文明礼仪、学习规范、卫生值日等方面进行评比，将每月评比出来的新星张贴到荣誉栏中。 卫生角：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。 班级栏：主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。 感恩心语：展示学生感恩活动中各种心得感悟。 5．丰富文化活动 根据学校要求以及班级发展规划，开展各类活动：例如“中国梦，我的梦”少先队活动；文明坚韧行活动；关爱生命主题班会以及其他有主题的演讲会、辩论会等等。在活动中要求班干部带领同学组织规划，开展属于自己的活动，教师在活动中起引领协助作用。 6．和谐人际关系 创建班级小岗位，最大限度发挥每一位学生的潜能，红领巾检查员，小天使护士站，小蜜蜂图书管理员，啄木鸟节能站等等，通过这些小岗位的设置让每一位学生都能感受到自己的价值感、存在感；在班级中建立小组合作团队，在团队中建立互帮互学活动，共同进步。同时组织各项活动，在团队之间形成竞争关系，促进各团队积极向上。 四、推进措施 1、加强老师与学生之间的沟通，让学生明确班级特色文化建设的目的、含义、要求及内容范围，组织班级学生自主讨论、商议。 2、实行班级文化建设考核评价机制，形成学生行为规范细则。 3、用文字、照片的形式记录本班班级学生在班级文化建设中的全过程。 4、班主任老师以及班级学生必须及时向家长反馈、交流，取得家长的支持、配合与帮助。