旭日班班级文化建设行动方案 五（4） 黄菊兰 本班有学生56名，其中29名男生，27名女生。他们是一群活泼可爱，聪明有上进心的学生。是一个富有朝气、积极向上、团结友爱的班级。本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，使学生养成好的行为习惯和学习习惯，为孩子奠定良好的基础。 一、 指导思想 具有班级特色、学习氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。 二、建设目标 充分发挥班级文化功能，培养学生良好的学习习惯、行为习惯，提高学生的思想道德素质。在班级活动中促进全体学生的全面发展和个性的张扬，创建和谐奋进的集体，展现我班学生成长的足迹，使班级充满活力，充满欢乐，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家。 三、主要内容 1．确定发展目标 每个班级的学生有着自己的特点，根据学生情况，培养学生做一个有责任心，心中有他人的人。要通过班级文化建设在我们班形成团结阳光、健康向上的班风，形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。鼓励学生积极参与学校组织的各类比赛，在比赛中充分发挥合作的功能，为班级争光。 制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。 2．培育班级精神 班名： 旭日班 班旗： 班歌： 《五（4）五（4）我爱你》 口号： 团结 阳光 健康 向上 3．建立管理制度 班级文明公约： 上课前，准备好，书本文具不能少。 听课时，多动脑，回答问题声音响。 做作业，要认真，独立完成不抄袭。 集队时，快静齐，步伐整齐精神振。 操场上，壮体魄，体育活动齐参加。 课间时，不追逐，小声交谈不滑行。 同学间，要宽容，团结友爱互帮助。 上下楼，靠右行，文明安全记在心。 教室里，要整洁，窗明几净环境美。 见师长，问声好，胸怀感恩常记心。 在家里，尊长辈，不让父母多操心。 上下学，莫忘记，珍爱生命保安全。 班干部选举制度与职责：学期初进行班委换届选举，在本学期的常规工作中培养一批新的班级管理人才，岗位设置由学生讨论设置岗位名称，解释职责并根据学生的表现，每个月进行轮岗。学生能够普遍获得多方面锻炼的机会。 岗位名称 岗 位 职 责 岗位负责人 图书管理员 负责图书借还，修补整理图书。 范涵慧 洁净湾 卫生工具摆放。 钟雄伟 课间卫士 课间秩序。 蒋 昊 小报童 负责发杂志。 冉敏祺 节能小哨兵 负责电水开关。 蒋子恒 桌椅小排长 负责排放课桌椅。 张 炫 护眼使者 负责每天眼保健操。 邱 璎 值日班长 负责班级日常工作,并记载好班级记载本 每位学生 护绿天师 管理好植物。 高 婷 课代表 负责收发作业本。 张炫等 小组长 负责小组背书收作业。 胡乐恬等 午餐协管员负责 负责午餐秩序。 江钧杰等 绿茵天师 负责整队体育课秩序等 胡学帝 卫生监督员 每天包干区教室卫生。 曹伟聪等 完善“值日班长”与常规管理相结合的制度，使每位同学都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。 实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度。 民主监督与考核评价：主要是以教师和学生共同监督来完成，其中以学生为主体，让学生在相互监督的过程中学会欣赏他人和尊重他人。在这个过程中，教师要善于引导学生多关注岗位小干部的进步，学会欣赏。对于学生的评价要及时的展现出来。 4．营造文化环境 （1）建立积极、健康、融洽的班级心理环境。要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。 （2）十分注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。 （3）“让每一面墙壁都会说话”，已经成为班级物质文化建设的一个重要理念。通过教室的精心布置，让教室有限的空间，发挥无限的育人功能。 洁净湾： 建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。 班队角：展示班级公约和三表，让学生及时了解情况，帮助学生树立自信。 图书角：每个学生至少带2本书，有学生自主管理，平时还有专人登记。 植物园：摆放同学们自己种植、养护的小植物，为教室增添一片绿意。 （4）拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。 5．丰富文化活动 活动内容尽量来自于学生的学习、生活，让学生主动参与设计活动方案，并指导他们组织实施和评价。发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。 6．和谐人际关系 注重生生关系的建设，努力让每个学生在友好相处中组建自己的小团队，在互帮互助中共同成长。 注重搞好师生关系，让老师能俯下身子学会倾听学生，理解学生。 注重和科任老师的关系建设，能在平时多交流自己在课堂内外观察到的学生的点滴，进行及时的交流与沟通。 四、推进措施 1．全面发动，师生共建。 开学初，教师和学生共同商量，布置如何装扮教室。 2．系统规划，精心设计。 （1）教室黑板报： 出好每期板报，一块墙壁以感恩教育为主题，另一块展示每月优秀学生的读书笔记和读后感。 （2）教室张贴植物园、洁净湾等标语。 （3）教室内墙：以展示学生作品为主 3．开发资源，创造条件。 收集学生平时的资源，发现问题，解决问题。主要针对学生的行为习惯开展活动，在活动中让学生认识到自己或他人身上存在的问题，及时指出，及时改正。 4．学期总结，反思延伸 利用晨会课、主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。 。