班级文化建设行动方案 东青实验学校 五（2）班 一、 指导思想 坚持育人为本的理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进每一个学生的身心健康发展，培养良好的品德，满足每一个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的能力和愿望，强调“德育为先，育人为本、健康第一”，把时间还给学生，把能力还给学生，把健康还给学生。作为班主任应该成为班集体建设的引导者、协调者、合作者，成为班级管理平台的搭建着，让班级的每一个成员都能积极参与班级管理，人人都有参与锻炼的机会，成为班集体的主人。 二、 建设目标 通过努力形成以多彩“悦”读，快乐成长的班级文化。凭借班级特色文化的建设，培养学生养成良好的读书习惯，培养学生的审美情趣，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去。让阅读的氛围成为我们班一道亮丽的风景线，陶冶学生的情操，提高学生的思想境界，建设一个团结向上、细心乐观、积极进取的班集体。 三、 主要内容 1、发展目标 （1）自尊自爱重仪表，真诚友爱有礼貌，勤奋好学爱科学，勤劳俭朴敬父母，遵守公德善自律。 (2)形成团结、进取、乐观、自信的班风，勤学、好问、善思的学风。全面提升学业水平和综合素养。积极参与校内外各项竞赛活动，在活动中取得优异成绩。讨论确定“读千古美文、做少年君子”的班级共同追求的发展目标。 2、班级精神 全班共同研究确定班级精神，在此基础上共同讨论确定能够体现班级精神的班名、班徽、班训、班风等。 班名：雏鹰班 班徽： 班歌：《我们的生活真幸福》 口号：读千古美文 做少年君子 培育班级精神：小鹰沐浴着着阳光，在广阔的天空中自由的翱翔，我们五（2）班的学生都像小鹰一样在老师阳光般的呵护下，学习各种本领、学习优秀品德，锻炼健康的体魄，积蓄力量，同伴之间团结一致，幸福成长，等待施展本领，翱翔在精彩的未来。 3、建立管理制度 （1）制定班级文明公约（由全班学生讨论投票通过） 五（2）班班级文明公约 1．上课专心听讲、勤于思考、积极举手发言。 2．课间不追逐打闹、不大声喧哗，上下楼梯靠右走。 3．排队整队快静齐，步伐整齐精神振。 4．吃饭时不讲话，各种食物都要吃。 5．尊敬师长，问声好，友爱同学，互帮助。 6．作业按时、认真完成、不抄袭他人作业、作业要工整，字迹端正。 7．主动承认自己的错误，知错能改。 8．保持教室整洁，不乱扔垃圾。认真做好值日工作。 9．爱惜公物我有责，门窗水电要关好。 10．不自私、不骄傲，谦虚大方共成长。 11．早读课，勤读书，阅读课，多看书，诵读时，要用心。 12．两操要做标准，锻炼身体护视力。 13．把握今天，不要浪费它，要做最棒的自己。 （2）岗位竞聘 东青实验学校五（2）班岗位设置表 岗位名称 岗 位 职 责 岗位负责人 课代表 负责收发作业、检查作业 章富康等 学习小组长 辅导学习困难学生的学习 谢发银 活动策划 负责班级的各项活动的策划 汤颖 护眼使者 管理班级同学完成眼保健操的情况 彭静 护绿小天使 班级植物园的浇水、管理 薛佳恬 午餐管理员 给组员夹菜，引导学生健康饮食 刘婷婷等 黑板美容师 负责黑板的整洁 薛书琨 桌椅小排长 负责教室桌椅的排放、整齐 刘苏丹 门窗小卫士 负责门窗的整洁与开关 潘甜甜 餐厅服务生 负责整理桌子上的碗筷 邓在豪 联络员 负责联络学校、各任课教师、学生的信息 姜浩 图书管理员 负责班级图书角的借阅工作 陆嫣红 大力水手 负责班级饮水机与水桶的管理 傅豪 板报统筹员 负责定期更换板报 邱航天 纪律监督员 负责班级纪律管理工作 汤颖 （3）督促同学遵守学校的规章制度和班级公约； 班长要经常与各班委进行沟通和协调，各司其职，完成班级的各项日常工作；班长定期召集并主持班委会，研究协商本学期需要开展的班级活动，制定详细的实施方案，并且有目的、有计划地进行落实开展； （4）民主监督制度： 加强岗位的监督职能，班主任作为班级的首要管理者，要进行权力下放，细化职能，提升班干部在班级管理中的地位，强化他们的主人翁意识，激发他们参与班级管理的信心；以班级公约为载体，进行自我监督；邀请家长参与班级的日常监督； （5）考核评价机制（多元化）自我评价、同伴评价、合作者评价、值日老师评价、竞争对手评价、家长评价 全班同学可以对竞聘上岗者在一定时间内的工作业绩进行考核，从而决定其是否可以连任；参考班级公约，作为评优评先的依据；建立小星换大星制度，量化对学生的评价； 4、营造班级文化环境 （1）班级墙上布置的标语：（学生的画、毛笔字） 阅读使人充实，交谈使人机智，写作使人精确。读书是知识的积累，学习是素质的修炼。生活中没有书籍，就好像天空没有阳光，智慧里没有书籍，就鸟儿没有翅膀。读书有三到，谓：心到、眼到、口到。 （2）图书角（名称图书园地） 图书角布置让教室成为一个合作交流的舞台（有合作才有班级）一个板块我们设置了图书角。充分利用了教室的空间，图书来源坚持“三条腿走路”（号召学生从家里带书，教师筹备，办证从图书室借阅）那样“资源共享”。小小图书角，学生每天都能在课间到图书角得到优秀书籍的熏陶。竞聘担任图书管理员，班主任积极引导，班内渐渐形成了“人人爱书、人人读书”的良好风气。在图书角的周围的墙壁上还贴满了写有小朋友摘录下来的好词好句。学生准备一本采蜜集。每个月进行一本图书漂流的活动。 （3）卫生角（洁净湾） （4）班队角 （5）让每一面墙会说话，学生自己制作“我星我秀”，课堂发言之星、文明之星、字迹端正星、阅读之星等等，开展争星活动，进行奖励。 （6）植物园 培养学生观察植物、培养植物的兴趣与爱好。 5、丰富的文化活动 每个星期的班会课，我们都开展了养成好道德、好习惯的系列班队活动。 同时，还要组织开展了一些主题教育活动。为了加强安全意识，开展“安全伴我行”的活动，为了提升学生的阅读兴趣朗读比赛，小小故事会，读后感比赛，制作读书名言小书签，制作读书小报等的利用传统节日对学生进行适时教育，如端午节、六一儿童节、教师节、体育节、科技节、读书节等等活动。 公民教育实践活动； 班队活动； 特色活动： 6．和谐人际关系 注重生生关系的建设，努力让每个孩子在友好相处中组建自己的小团队，在互帮互助中共同成长。 注重搞好师生关系，让老师能俯下身子学会倾听学生，理解学生。 注重和科任老师的关系建设，能在平时多交流自己在课堂内外观察到的学生的点滴，进行及时的交流与沟通。 注重家校联系，班主任多与家长联系，进行家访，让家长成为教育的后盾与基石。 四、推进措施 1．全面发动，师生共建。 开学初，班委组织全班共同商量，布置如何装扮教室。 2．系统规划，精心设计。 （1）教室黑板报、后墙 出好每期板报，一块墙壁以感恩教育为主题，另一块展示学生优秀作品。 （2）教室各区域的划分与展示。 （3）教室内墙：展示学生学习争星活动以及作品。 3．开发资源，创造条件。 收集学生平时的资源，发现问题，解决问题。主要针对学生的行为习惯开展活动，在活动中让学生认识到自己或他人身上存在的问题，及时指出，及时改正。 4．学期总结，反思延伸 根据学生一学期的表现，反思得失，总结经验，以便在今后的教育教学中更好地改进。