小马奔腾班级文化建设计划

                   三年级4班    朱华锋

一、指导思想

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。通过班级文化建设，为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，不断增强学生的人文精神，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、建设目标

通过丰富的班级活动和教学活动，让班集体焕发出生命活力，让学生在健康向上的班级文化氛围中自我教育，自我成长，主动发展，形成勤学善思、诚信自律、惜时创新、活泼向上的班风。　

三、主要内容

1．确定发展目标

培养学生诚实守信、谦虚好学、勤奋进取、勇于表现自己的良好思想品德；创建文明礼貌、理解信任、宽容大度、团结奋进的班级风貌；形成好问、善思、自主学习的学习风气。继而提高学生的学业水平、鼓励学生积极参加校内外各项竞赛活动，为班集体争得更多的荣誉。

2．培育班级精神

班级精神——奔跑吧，孩子。

班名：小马奔腾

班风：厚德 感恩 明志 博学

学风：乐学 合作 好问 向上

班级口号：没有最好  只有更好

3．建立管理制度

三4班班级文明公约：

进校： 红领巾儿胸前飘，精神饱满进学校，见到师生问声好，一天学习考试了。  

早读： 一年之计在于春，一日之计在于晨，早读实在太重要，自觉主动要不要？                                                                                           

晨会： 做好准备上晨会，日有所诵习惯好，老师所讲要听好，知识常规我记牢。                                                    

上课： 上课铃响坐端正，认真思考不走神，积极发言守纪律，人人夸我好学生。                                                     

出操（集会）：及时列队做准备，全员出操（集会）不掉队，

上下楼梯靠右行，及早进场快齐静。

升旗： 升国旗时要立正，庄严肃穆心儿亮，五指并拢举过头，领巾伴着国旗扬。                                                     

做操： 精神饱满斗志昂，动作规范有力量，队列整齐不喧哗，天天锻炼我健康。

午餐： 下课铃声叮咚响，立即排队不争抢，小手洗净去食堂，细嚼慢咽好营养。                                                   

课间： 下课文具准备好，走出教室四处瞧，注意安全不追逐，学习休息都重要。                                                    

作业： 认真作业不拖拉，字迹端正人人夸，学习知识长本领，为国为家意气发。                                                     

散学： 理好书包排好队，满载收获出校门，告别老师和同学，轻松愉快把家回。                                                

值日： 任劳任怨不怕苦，窗明几净亮小屋，人人为班出份力，颗颗爱心迎空舞。

4、班级文化建设措施

①精心布置教室，让物质为精神服务。

教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特色。班队角（课程表  值日表  班级公约等文件），荣誉墙——黑板左侧（获奖学生照片、班集体获奖奖状等表彰），品味书香——阅读交流吧（共读书，好书推荐），我爱我班——后黑板一侧（班级事迹展：好人好事、团体活动、班级生活等照片），感恩角——后黑板一侧（师生情，亲情，社会正能量文章或书签张贴），卫生角（卫生用品摆放），走廊——结合学校每次主题活动呈现活动过程材料，也可张贴学生自己的有关作品，展示学生的风采。

②坚持开展读书活动，建设“书香班级”。

充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。建立班级“阅读交流吧”，把学生的书组织起来，在班级内流通，让每个学生都有书看，都能慢慢地爱上看书。措施：书籍借阅登记管理，聘请图书管理员，晨会课时交流读书心得，在读书交流吧上写下自己的感受，故事会，加星，期末时评选出班级“阅读大王”。

③开展班级岗位认领活动。

在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作,如小组长、路队长、监督员等等,让全班同学根据各人能力不同分别认领不同的岗位。通过这样的班级岗位设置锻炼学生的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。

④通过加星，形成正确舆论。

形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里形成了正确的舆论，学生才能分辨是非。首先，利用晨会时间结合学生的思想实际进行思想教育，提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评班级内发生的不良现象和行为，促使学生的良好行为习惯得以保持和发扬。每周总结，表现好的加星,发表扬信。促使学生关心班级的每一件事，形成班级公平、公正的良好班风。

⑤借助特色活动，提高学生精神文明建设。

充分利用好家长，使家长、学校和老师拧成一根绳，合力对学生上进行教育，促使其良性成长；与各任课老师和谐配合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现学生中不良行为及时矫正。

5．和谐人际关系

在班级生活中结合各科学习和各项活动，让学生在真实情境中参与、体验、合作，建立团结互助、谦虚好学的生生关系；利用多种信息交流平台，如QQ、飞信、微信、E-mail等让学生随时随地与老师们取得联系，帮助他们排忧解难，建立平等和谐的师生关系。

四、推进措施

1．全面发动，师生共建。学生在老师的指导下，自助讨论参与活动，充分体现学生主体，调动学生班级建设的积极性和参与性，实现活动的有效性。

2．系统规划，精心设计。不同年龄阶段的学生有着不同的特点，所以班级文化建设要整体规划，根据学生目前的状态和心理落实计划并随着当前实际情况不断调整。

3．开发资源，创造条件。活动根据教和学的需求，提供贴近活动主题，贴近时代的学习资源，积极利用图书、网络、家长团队等，拓展班级文化建设渠道

4．反思过程，重建活动。制定的计划可能因为时间、能力等因素实施不到位而没有任何效果，所以在实施过程中要不断总结反思，去粗存精，让班级文化有效促进学生的成长。

                                                       2014.10