班级文化建设行动方案

一（2）  承微

本班有学生49名，其中27名男生，22名女生。这些孩子刚刚从幼儿园升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强，大部分学生不知道学校常规，不知道来学校该遵守些什么纪律，部分学生的行为习惯较差，上课吃东西、讲小话、乱丢纸张等等，这些不良习惯需要及时纠正，使其向更好的方向发展。俗话说：播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，使学生养成好的行为习惯和学习习惯，为孩子奠定良好的基础。

一、指导思想

班级文化建设坚持育人为本理念，确立儿童立场，用欣赏的眼光看待每个孩子，用“爱”发掘他们身上的闪光点。坚持走适合学生发展的道路，以学生为中心，把班级还给学生，把学习的权利还给学生，把说话的权利还给学生，让学生生动活泼、积极主动、自由愉快地学习、生活。

二、建设目标

充分发挥班级文化功能，培养学生良好的学习习惯、行为习惯，提高学生的思想道德素质。在班级活动中促进全体学生的全面发展和个性的张扬，创建和谐奋进的集体，展现我班学生成长的足迹，使班级充满活力，充满欢乐，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家。

三、主要内容

1．确定发展目标

每个班级的学生有着自己的特点，根据学生情况，培养学生做一个有责任心，心中有他人的人。要通过班级文化建设在我们班形成活泼团结、健康文明的班风，形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。鼓励学生积极参与学校组织的各类比赛，在比赛中充分发挥合作的功能，为班级争光。

2．培育班级精神

班名：  新芽班

班旗： 

班歌： 《我们多么幸福》

口号：  心田阳光普照，快乐随时驾到

3．建立管理制度

班级文明公约：

小朋友们到学校；个个都想表现好。我们定个新班规；大家自觉来做到。

你拍一，我拍一，天天上学不迟到；你拍二，我拍二，见到老师问声好；

你拍三，我拍三，上课听讲要认真；你拍四，我拍四，作业端正按时交；

你拍五，我拍五，排队集会快静齐；你拍六，我拍六，两操动作要到位；

你拍七，我拍七，珍惜粮食不浪费；你拍八，我拍八，活动安全不乱跑；

你拍九，我拍九，遇到困难找老师；你拍十，我拍十，良好习惯早养成，

人人争当好孩子。

（用学生自己制定的公约来约束自己）

班干部选举制度与职责：低年级的学生年龄偏小，自我认识能力差，小干部选聘难度很大，所谓“成熟一个职位，选聘一个小干部”，所以低年级选择以岗位建设为主。岗位设置之初，由教师设置岗位名称，解释职责并根据学生的表现，选择第一批上岗的学生加以指导，等他们熟悉了以后，就可以进行轮岗。可以由最初的岗位承担者做小师傅帮助新上岗的同学把握岗位职责，完成岗位工作，学生能够普遍获得多方面锻炼的机会。

（以上岗位，定期更换，可能还会随时补充一些岗位）

民主监督与考核评价：主要是以教师和学生共同监督来完成，其中以学生为主体，让学生在相互监督的过程中学会欣赏他人和尊重他人。在这个过程中，教师要善于引导学生多关注岗位小干部的进步，学会欣赏。对于学生的评价要及时的展现出来。（评出“岗位小能手”）

4．营造文化环境（教室内的文化环境设计与布置）

结合学校开展的习惯养成及主题月活动内容，采用灵活多样的形式进行室内外文化的布置，版面可根据自己班的特色进行不拘一格的设计。

在墙壁上展示班级公约和岗位评价的结果，让学生及时了解自己的情况，帮助学生树立自信。

图书角、卫生角、水、电等使用的地方做好爱护与节约的宣传工作。（一些标语）

5．丰富文化活动

活动内容尽量来自于学生的学习、生活，让学生主动参与设计活动方案，并指导他们组织实施和评价。使学生在“自己的事情自己做，自己的活动自己搞，自己的同学自己帮，自己的进步自己争”中学着负责，并学会负责，从而树立起责任感。

6．和谐人际关系

注重生生关系的建设，努力让每个孩子在友好相处中组建自己的小团队，在互帮互助中共同成长。

注重搞好师生关系，让老师能俯下身子学会倾听学生，理解学生。

注重和科任老师的关系建设，能在平时多交流自己在课堂内外观察到的学生的点滴，进行及时的交流与沟通。

四、推进措施

1．全面发动，师生共建。

开学初，教师和学生共同商量，布置如何装扮教室。

2．系统规划，精心设计。

（1）教室黑板报、后墙   出好每期板报，一块墙壁以感恩教育为主题，另一块展示每月优秀学生的照片

（2）教室标语的张贴

（3）教室内墙：以展示学生作品为主

3．开发资源，创造条件。

收集学生平时的资源，发现问题，解决问题。主要针对学生的行为习惯开展活动，在活动中让学生认识到自己或他人身上存在的问题，及时指出，及时改正。

4．学期总结，反思延伸

根据学生一学期的表现，反思得失，总结经验，以便在今后的教育教学中更好地改进。