班级文化建设行动计划

一（1）  马小飞

本班有50名学生，其中男生27人，女生23人。男生较多，且比较调皮，站、站不好，坐、坐不住，停、停不下，跑、满场跑。部分孩子没有上课的意识，上课不会专心听讲，自己管不住自己。本学期的主要任务是培养学习习惯和行为习惯，争取让孩子成为自己的主人。

一、指导思想

坚持“以人为本，环境育人，和谐育人”的教育理念，在班级文化建设中，坚持“把班级还给学生，让班级成为学生的乐园”这一指导思想。充分尊重学生在班级文化建设中的主体地位，引导学生自觉积极地参与班级文化建设。

二、建设目标

 让班级充满活力，充满积极向上的文化氛围，使班里的每个孩子在阳光的照耀下健康成长，快乐学习。

三、主要内容

1．确定发展目标

（1）大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育，让孩子们明白当好小学生的基本行为要求。

（2）抓好常规教育，培养学生良好的生活、学习习惯，抓好日常行为规范的训练。

（3）培养学生积极参与的意识，发挥他们工作的主动性，协助老师管理好班级，在行为规范上起好带头作用。

2．培育班级精神

低年级学生活泼好动，喜欢接受新鲜事物，充满活力,就如等待成长的向日葵。因此我们的班名为向日葵班。希望小朋友能像向日葵一样蓬勃向上，朝气蓬勃。

班名：向日葵班

班旗：

班训：

     竞：竞争向上

     静：保持安静

     净：环境整洁

     敬：尊敬师长

班规：

     好学生：会学习，会听讲，会提问。

     好孩子：爱爸妈，爱老师，爱同学。

     好公民：将环保，节水电，守秩序。

班歌：《歌声与微笑》

请把我的歌 带回你的家 请把你的微笑留下
    请把我的歌 带回你的家 请把你的微笑留下
    明天明天这歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯
    明天明天这歌声 将是遍野春花 将是遍野春花

班徽设计：我们是向日葵中队，班徽我们以向日葵为核心设计。班徽主体采用了反映主题的六瓣七色具有卡通色彩的向日葵作为主图，代表一年级一班全体同学的阳光、活泼、灵魂的天性，以及孩子在校丰富多彩的校园生活，老师、家长、学校对孩子丰富多彩发展、成长的期盼。

3．建立管理制度

实行学生竞争上岗，班内各岗位均由学生主动申请，竞争上岗。岗位来之不易，学生才会珍惜这个机会，才会用心做好。制定各岗位详细的职责，分工。让学生明确这一学期主要负责什么，为集体服务什么。同时要建立一个评价制度。针对低年级的年龄特点，可组织争星创优的活动，根据学生日常、课堂、作业等中的表现，奖励五角星，得到十颗星就能得到一颗金星，最后以累计的金星数参与期末评优活动的评选。

         《班级公约》

高高兴兴到学校，来到教室看书报。

专心上好每堂课，大胆发言勤思考。

作业按时认真做，勤奋好学要做到。

文明礼貌记心里，爱家爱校别忘掉。

劳动积极又认真，两操锻炼做得好。

排队做到快静齐，为班争光要记牢。

安安全全回家去，多多读书本领高。

（以上岗位，定期更换，可能还会随时补充一些岗位）

4．营造文化环境

学生是班级的主人，尝试把学生推向前台，引导学生用自己的智慧和双手来创设自己所喜受的文化环境，卫生工具的排放整齐；黑板报是能写善画的学生施展才能的舞台；让教室的每一块墙壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育作用，有限的教室空间成为了无限的教育资源。

5．丰富文化活动

丰富多彩的主题活动是动态的班级文化内容，更符合小学生生理和心理的特点和成长需求。让学生自己做活动的主人，同学们自己选主题、排节目。可开展演讲会、故事会、诗朗诵、读书超市等许多的活动，在活动中孩子的自主性得到体现，积极性得到激发。

6．和谐人际关系

为确立团结互助的生生关系，平等和谐的师生关系，真诚合作的班际关系。可建立小伙伴合作团队，互帮互学等活动。

四、推进措施

    1．全面发动，师生共建。

师生共同商讨如何布置教室。。

2．系统规划，精心设计。

（1）教室黑板报   出好每期蕴含主题思想的黑板报。

（2）教室标语的张贴（名人名言）。

（3）墙面布置：故事屋——教师和家长的推荐小故事   智慧角——展示学生的作业和作品  

（4）植物角

3．开发资源，创造条件。

收集学生日常活动中出现的问题，集中讨论交流，通过学生自评、互评、师评，发现问题、改正问题。

4．学期总结，反思延伸

根据学生的表现，及时反思、改进，总结经验。