一、主题班会的目标：

在前期班队活动的基础上，帮助学生正确梳理做一个快乐、合格的小学毕业生必备的素质，让学生在交流讨论的过程中提升各种能力，以“争星”的活动形式激发学生在以后的学习生活中，进一步明确认识，强化行为，张扬个性，争当六（3）班的闪亮之星。

二、目标制定的依据：

经过第一学期的磨合，我们这个由5个班级的学生组合而成的新集体面貌已有了很大的改变。以前冷漠的多了点热情；以前自私的也变得大度了；以前自负的懂得了谦逊；以前懒惰的正变得好学……但仍有很大的提升空间。比如，对待班级事务可以更积极，与他人相处可以更友善，面对他人的批评建议可以更豁达，面对日常的学习生活可以更快乐等等。毫无疑问，我们应该让孩子们安然、愉快地度过这小学的最后一个学期，快快乐乐，健健康康地跨入中学。结合学校大队部本学期的生命教育活动，我们决定本学期开展“做快乐、合格的小学毕业生”的系列活动。本次主题班会活动便是此系列活动中的一个子活动。

三、学期系列活动的具体安排：

3月份—4月份：

1、主题班会：成长的烦恼

2、日常活动：我沟通  我快乐

3、主题班会：阳光心灵  快乐成长

5月份：

1、主题班会：争当闪亮之星

2、日常活动：争星行动

3、表彰会：点赞身边那颗星

6月份：

1、主题班会：一路上，感谢有你

2、课余行动：感恩，我们在行动

四、主题班会的前期准备：

1、各小组明确分工，讨论“闪亮之星”的名称、评选标准、奖牌设计等

2、拍摄相关照片

 3、各小组制作好PPT

主题班会过程

班会环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话导入

播放PPT

观看，明确本次活动目的

由照片引入班会主题，激发学生争做闪亮之星的强烈愿望。

二、交流“闪亮之星”的名称及评选标准

遵照课前的讨论活动的分工，按“学科学习、班级事务、人际交往、其他方面”这几大方面组织交流讨论活动，并作适当评价

1、 各小组代表上

台操作PPT进行交流

2、 其他小组就名

称、评选标准两方面作出评价，或给出建议完善并通过

3、本小组成员记录好其他组的建议，课后加以完善

通过各小组代表交流课前以小组为单位自主设计的“闪亮之星”的名称及评选标准，促使其多种能力的养成与提升。再通过小组间的互相交流和完善，让全班学生明确争星的目标要求。

三、交流“闪亮之星”的奖牌设计构思

组织交流讨论活动，并作适当评价

1、 各小组代表上

台操作PPT进行交流

2、 其他小组就奖

牌的外观、意义等方面给出意见完善并通过

3、 本小组成员记

录好别组提出的意见，课后加以完善

通过此环节促使学生的多种能力得到提升，让奖牌进一步刺激学生的争星意愿。

四、活动总结

总结本次活动，激励学生努力争星每一天

喊一喊争星口号

唤起争星激情，准备付出争星行动