班级人际关系——家校联系

殷彩萍

去年的班主任研讨会上，我重点谈了自己对班级硬文化建设的观点，今年我想说说这一年来本班班级软文化建设，重点说一下班级人际关系中的家校联系。

家庭，对每一位学生的成长产生重要的影响，如果家长能与教师形成教育合力，对孩子的发展更为有利。尤其对于毕业班的孩子，处于人生的关键时期，如果正确引导家长有针对性地介入到学生的生活管理之中，挖掘出父母的内在资源，指导他们有效与孩子沟通，那么就能轻易提升孩子各方面的能力，养成孩子优良习惯。

鉴于此，学期初，我创建班级飞信群，坚持每日传递孩子各方面信息，时而传递“育儿心经”，鼓励家长多提建议或困惑；其次，勤于家长沟通，或电话或家访，所有家庭力争1个月内百分百交流完毕，在和家长的接触过程中，常有家长向我诉苦，孩子越大越不听话，常嫌父母唠叨，或不予理睬，或出言顶撞。出现这样的情境，可能是父母教育方式方法不当，也有可能是孩子不能理解父母的用心，造成最后双方决裂，原本亲密的关系却越行越远，所以我认为除了利用班会课对学生进行感恩教育外，很有必要召开班级学生家长会，于是， 我筹划了一场主题为《和孩子一起成长——走进九（2）》的家长会，会上，我首次尝试用视频短片作为家长会的开场白，犀利地提出目前家长与孩子之间存在的一些严重的问题，让家长带着问题走进这一场交流会，和家长共同探讨家校教育，让家长进一步了解和认识自己的孩子，共同拟定奋斗目标。会议过程中，我简单介绍了毕业班青春期孩子的心理特征，努力让家长意识到沟通的重要性。其次，通过PPT呈现班级学生的现状，尤其重点表扬优秀的方面，同时也委婉提出一些不足之处，对于孩子们存在的问题，我首先请部分家长陈述观点，最后诚恳地给了家长几条建议：建议家长要培养孩子良好的品行习惯，对孩子的道德品行、良好习惯的养成要从小事抓起。提醒家长多了解孩子的学习情况，不仅关心学习成绩，更关注学习过程。鼓励家长欣赏孩子，多陪伴孩子，要善于发现他们的闪光点，给孩子满足感，成就感。细心关注孩子的细微变化及交往伙伴，关注孩子书包里的物品等等。

通过家长会，我让家长明白，在孩子青春敏感的时期，家长不是法官，是孩子生活的帮助者，这时的孩子对家长的直言规劝常会是逆反心理，总觉得自己长大了，可以对自己负责任，不再需要家长的唠叨和管束，他们此时需要的是一个顾问，一个帮助者，给他们想办法，出主意，教给他们处理问题的方法，教导他们依靠自己的智慧独立作出选择，摆脱种种困境。家长给了孩子独立的空间，孩子才能体验到自己的存在感，才会逐渐勇敢表达自己的内心感受，尝试关爱家长，理解家长，认同家长。