期待在活动中进步

——写在青年教师评优课活动后

东青实验学校  潘一青

轰轰烈烈的青年教师评优活动结束了。静下心来细细想想这一过程，忙碌了，但却是充实的，有收获的。

这一活动共分了两个程序，现就这两个程序中我所出现的问题作个反思：

1、说课。因为以前参加过说课比赛，说课的流程还是熟悉的。但想说一点理论知识来润色时发现自己肚里还真的没货。找出了《新课程标准》的书大概将新的理念又学习了一遍，通过活动促使自己来学习。比赛过程中感觉写说课稿，说课还不错。但在后来的交流中我才知道，说课光说个流程，只说采用什么教法，学法是不够。还必须说清你为什么采用了这一教法，学法。说课的关键还是要讲明你为什么要采用这种教学方法，手段等。说课的艺术还值得我好好学习呀。

2．上课。要上课比赛了，才发现自己平时的课是有多么的平淡无味。真不知这比赛以什么来吸引学生，吸引评委。知道了上课的内容后，就开始磨课了。想怎么样来导入新课，怎么样来设计练习，怎么样来巧妙过渡……各种方案在头脑中展现，但又显得杂乱无章。这就与平时的不善于磨课，没有静心好好来设计一堂课有关吧。若不是有这么一次活动，我的那课内容就只可能是按平时的方法以讲授为主，练习紧跟的方法来完成了。

通过上课我明白：教育教学的理论知识、教育教学的艺术、方法不是你想拿出来就会有的，关键还是平时的基本功要扎实。在工作之余的充电任务还是不能忘，得让自己知识的蓄电池永远电量充足。