10月24日，我们一行七人驱车来到了武进区礼河实验学校进行教研活动。

一路上既紧张又刺激，刺激的是今天又可以过把开车瘾了，紧张的是自从拿到驾照后，今天还是我第一次单独开车，以往总有师傅坐在副驾驶座上进行指挥，长此以往也养成了一种依赖习惯，一个人能行吗？师傅也总有些放心不下。一天下来，事实证明我能行！事实也证明，做任何事情不要总是一味地依赖别人！

礼河实验学校的张强老师开设公开课的课题是《燃烧与灭火》，看得出来，课前张老师是经过了充分的准备的，你看他的教案设计合理，备课中既体现了师生的双边活动，又注重了学生主体作用的发挥；教学重点突出，对难点的处理也恰如其分；教学方法上也充分体现了化学的学科特点，整堂课以实验贯穿始终，通过学生的动手操作，观察现象，自然而然地得出结论；在教学内容上，教师也作了适当的延伸和拓展，并充分地联系生活，使学生感到了化学的实用价值，学好化学能够提高生活质量。整堂课上下来，教学内容上，学生感到通俗易懂，对知识的理解和掌握上，学生感到轻松自如，应当说本堂课还是相当成功的，教学目标完成的相当不错。

纵观整个初中化学，仔细研究化学的教学内容，其实，我们不难发现，本节课的教学内容实际上是一节“化学与现实生活密切联系”的典型课例，它充分体现了化学来源于生活又服务于生活的新课程理念。本节课的教学倘若教师能够突破传统的教学，我想效果一定会更好。

教学内容上，教师可以不拘泥于课本，因为本课教学内容相对简单，如“燃烧的条件”，即使教师不讲，学生也能轻松掌握；本课内容紧密联系生活，学生具备一定的生活经验，如“对几种物质燃烧难易程度的比较”，通过学生的生活常识，即使不做实验学生也能得出结论；如此等等。

    教学方法上，教师自身要放开思路，并适度放开对学生思维的束缚，教师可以将侧重点放在对学生创新意识的培养上，如对“燃料的种类”、“燃烧设备的变迁”等等内容，让学生主动去探究、去发现、去比较，那将是一堂生动活泼的课，是一堂充满新意的课。是一堂比较完美的课。