舞台

蒋晓良

     这次，我参加职称课堂能力考核，在学校这么多领导、同事的出谋、出力下，有惊无险地撑了下来，感慨颇多。除了对关心、帮助过我的领导后同行深表感激之外，对这堂课学生表现情况也深有感触。

    毫无疑问，星辰实验学校的学生是配合的。去前，有老师就说，不要怕星辰的学生不会说，他们能说。的确如此，课堂气氛是活跃的。自始至终，课堂在热热闹闹中进行。回来的时候，我就想，自己班里的学生怎么就没有这么活跃？是我们的学生就不如他们。一定程度上觉得好像如此。但差距在哪呢？是学生？是教师？假如我也用去星辰上课的心态对待我的学生，我们的课堂会是怎么样？

除了教学方法、态度的不可比性之外，最起码，我找到了我与平时的不同之处。我不知道他们谁是优等生，谁是差生。可能，他们班最差的学生，我却说：“你太聪明了！”在自己班里，大概任何老师都不会这样说。今天，我不怕把他们表扬得尾巴翘上天。我可以这样地叫学生“美女，这一段请你来读！”——那女生下课了还朝着我直乐。在自己班里还不翻了天？在理解词语的时候，有学生翻看《课课通》，我很有耐心的对他说，我们不看资料肯定也能理解这个词语。而不是板着脸说：“下一次别让我再看见，啊！”

学生呢，当然也会有他们的想法，说错了，老师也不会批评。

课堂是一个舞台，老师、学生都是这个舞台上的演员。在舞台上，演员们各展风采，相互配合，相得益彰，演出才会精彩。这堂课，我很好地完成了一个普通演员或者最多是一个主角的表演。试想，如果演戏的时候，其中一个演员板着脸要求其他演员去配合演出，那会是一台怎样的演出。在平时，有多少课堂会是这种样子？我做不到，我有太多的顾虑。我多么希望，平时也能放得开。

课堂，应该是师生平等的舞台。

2009.4.22