【教学片段】

师：第8自然段中，哪些地方可以看出爸爸对妈妈的爱？

生：爸爸没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。

师：是啊！爸爸走进家门没有看到妈妈，他会怎么问？

（师生模拟角色对话）

师：映儿，你妈妈呢？

生：妈妈有事出去了。爸爸，你肚子饿了，快来吃饺子吧。

师：你妈妈出去有什么事？咦，怎么会是买的饺子？

生：妈妈最近很忙，没来得及自己包饺子，就买了现成的。

师：不对。映儿，你妈妈再忙也会自己包饺子，她知道我不喜欢吃现成的。快说你妈妈到底上哪儿去了？出了什么事？映儿快说……

反思：在教学中，我们要引领学生走进文本，文本是作者智慧的结晶，有时由于表达的需要，文本中会留下许多的“空白”。教学中，我们可以巧妙地利用好这些空白，引导学生发挥想象，从文字中读出言外之意，从简洁的语言中读出生动的内涵。

    《爱如茉莉》这篇课文有众多的细节描写，爸爸“没听我花尽心思编的谎话……”是文本中的“空白”，仅从文字表面理解会感觉表达的“苍白”，但其背后有着许多的动人故事。作者没有展开，而是一笔带过，我们从空白处展开师生对话，指导学生移情体验，读出文章背后的故事，展示了生活中的又一场景，从“单薄”的文字中读出了精彩。