12月9号，我有幸参加了常市教育局和北环中学共同举办的“教师成长与专业发展讲座”，听取了南京师范大学杨起亮教授做的报告。

8号当商校长通知我参加这一活动时，我欣喜万分，一来是对杨教授早有耳闻，看过他主编的书；二是自己在“教师成长与专业发展”这方面的理念接触太少。这正是一次学习的好机会。

8点20准时赶到会场，看到已有不少老师入座，想必这应该是一场“好听”的报告。8点30讲座准时开始，整整三个小时，始终滔滔不绝，中间没有休息，中途无人离场，因为这是一场精彩的讲座，杨教授是一位特别有吸引力的学者！

聆听讲座后，我反思了自己的教学历程，作为一名教师，感觉始终原地踏步，既没有发展，更谈不上成长。

一.就教师的知识学问来说：满足于有“一桶水”，很少考虑如何把水传递给学生，用杨教授的话说是使用“提货单式的教学方法”，教师拼命教，学生拼命考。而且，在碰到问题时，往往跳不出僵化的怪圈，只知道用作业来“控制”学生，难道就没有更好的方法了吗？

二.教师职业道德这方面，我们只局限于学校所规定的“十提倡，十禁止”，这只是外在价值观，没有落实到实处，因为我们没有做到“为了一切学生”。当我听到杨教授讲述他在西藏教学点的所见所闻；谈到那里的老师每月只有100多元钱，却要不断地奔波于几个教学点——并且是步行时，我在旁边写下了这样的话：我敬佩他们的伟大，那么我们还有什么理由为了一些所谓的辛苦整天怨天尤人呢？为了一切学生不是一句空洞的口号，但要求我们脚踏实地的从每一件事做起，对每一个学生负责，不辜负自己的良心。