新一轮的中小学英语“送教下乡”活动在我们学校又拉开了帷幕。初中部杨铭老师上了一节公开课。

课一开始，学生演讲，然后在老师的引导，学生的配合下一步步完成着课堂的任务。其中有一环节让我很受益。杨老师围绕一般将来时的复习设计了几个场景，让学生自由结合成合作小组编对话，学生准备好后，杨老师请了几组同学当堂发言，当学生发言时，杨老师仔细聆听着，学生的对话编得很好，我想接下来杨老师作个“good”的评价就会换另一组了。但令我意外的是，听完学生的对话后，杨老师接着针对学生的对话又出了几个问题马上反问其他在座的同学，每一组的同学发言完了，杨老师都会再一次地出几个问题问其他同学。

是呀，她的这一举动无形中把个别同学参与的练习扩大到了整个班级，还紧紧地把其他学生的课堂注意力集中了起来。这是我平时不注意的，让同学出来回答问题，或编对话似乎是完成给我看的任务，我没有顾及到其他同学在班上的反应，看来还应将课堂的评委权多给点其他学生，让每个人都真正参与到课堂上来。