遗憾，并快乐着

孔丽春

   《荷花》是一篇写景抒情的文章。这篇精读课文描写了夏日公园里一池美轮美奂的荷花盛开的情景。教学本文，要让学生感受荷花美丽的姿态，体会作者的浮想联翩，培养学生对大自然美景的深刻体验。

今天的语文课上，我讲了《荷花》一课，由于课前准备充分，再加上叶圣陶先生的这篇文章本身魅力无穷，课后反思一下，发现了教学中的几个亮点：

①教学流程的设计突出了讲重点段，品重点句的新课程理念。例如，第二部分“细赏荷花”，以“荷花美在哪儿”为核心，让学生读词赏句，再顺带讲解“冒”“活”及“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，讲的自然，品读得到位。

②从整体入手，理清课文的结构思路，不仅有助于学生把握好课文，品读课文，陶冶情操，感受荷花之美，还能潜移默化地帮助学生学习模仿课文写好叙事状物类文章。

③讲解第4自然段时，我让学生闭目想象自己变成其中一朵荷花之后的情景，老师再范读辅助，最后让学生谈感受，美读文章。

但是，反思课堂还有一点不足之处，就是板书设计上不够完整。荷花的美不单表现在它的叶和花上，还应表现在它的“香”上，以及作者陶醉其中，幻化成荷花上。然而，我的板书设计只注意表现荷花的叶美、花美，没有注意到香，这不能不说是一点遗憾。教学是一门遗憾的艺术，但愿在今后的教学生涯中，这种遗憾会越来越少。