玲是我班中的英语学习困难户，新学期伊始我还表扬她学习进步了许多，上次家长会中她母亲也关切地询问学习情况，说是最害怕她的英语成绩。我说只要有进步就好，哪怕是一点点。可在最近的单元练习中却还是屡屡出现了不及格现象，我很为她担心。

过了几天的一个早晨，我在她的家作本中发现了一张字条：薛老师，我知道我这次又考的不好，您可不可以找一些时间来帮我补补课。我十分想英语可以好，因为我语文和数学学的还不错，就是英语不好，让我成了一个成绩差、英语考试常不及格的学生。求求你帮帮我！看到这些字眼我很触动，一是学生非常清楚自己的薄弱所在，二是她也要求上进，而不是听之任之。上完课后，我就找她谈了会儿。看着她的苦恼表情，我决定还是实行一贯政策：一帮一。让一位成绩稍好的学生带着她，课余时间帮她辅导，我再进行抽查。她也很乐意地接受了。

其实像她这种情况的学生，我班还有好几个，我寻思着：不妨让他们也一起加入进来，一来对他们的学习肯定有帮助，二来或许在互相学习之间还能形成一种比较，触动他们更要用心地学。于是我班就成立了四个帮扶小组，一看一。我布置每天的辅导内容：1、从四会单词抓起。先背给负责人，然后再默，直到全对为止。2、抓四会句型。每天默两句，搞懂意思。3、熟背课文和词组。每天的量不要太多，但务必要做到全对，对于四会知识点坚决不能错，然后再逐层深入。四位负责人也很到位，每天放学后留出时间帮他们默写，在我询问的几天中，他们也都按要求保质保量地完成辅导内容。

对于正处在六年级毕业班这个特殊群体中的成员来说，人人都想快乐和圆满地完成小学阶段地学习，安心地升入高一级学校。尤其是一些学困生，他们会为自己的学习担心。然而光担心是没有用的，你要付出行动来。找到自己的薄弱所在，花功夫克服它，这样你肯定会得到提高的！