东青实验学校     沈芸

张志公先生说：“贫乏，是语文能力的致命伤。”阅读水平直接关系着学生的听说读写、情感、审美、思维等水平的高低。审视新课程下的语文阅读教学，课改初期，课堂表面热热闹闹，实则并无根本性的变化，生命对话难以形成。因而近两年来，语文教学呼唤理性的回归，并且对教师的角色做出了新的定位与诠释，认为教师是“平等对话中的首席”，教师与学生不能仅停留在平等对话的层面上，而且需要真正拨动学生生命的旋律。因为只有唤醒学生阅读的生命体验、审美感和创造性，才能使学生在阅读中感受生命、超越自我，为语文阅读教学涂抹上一层鲜活的生命色彩。

兴趣是最好的老师，是学生接受教育的情感基础，是非智力因素中最为活跃的一个，它是影响学生学习自觉性、积极性和持久性的直接因素。因此，在语文阅读教学中重视对兴趣这个非智力因素的培养，往往能激起学生阅读文本的情绪的波澜。

[案例一]《多一些宽容》教学片段（苏教版八下）

师：同学们，你们看，我手上托的是什么东西？

生（异口同声）：芝麻！

师：确切地说是23粒芝麻！今天我要来拍卖这些芝麻，你们准备出价多少？一元起拍，开始！

生1：两元

生2：五十

……

生8（狡黠地笑）：五百

（其他同学愕然）

师：五百一次，五百两次，五百三次，一锤定音！好，卖给你吧！

（全班哗然）

师：从刚才同学们的惊讶声中，我听出这些芝麻不值这个价？（生纷纷点头）但我要告诉大家，这些芝麻一旦粘上了蔡依林的唾沫，她们就值——40200元新台币 （相当于1万元人民币）。前几天就曾有蔡依林粉丝在网上用此高价来其买用餐时掉下的23粒芝麻。你们对此有何感想？

生1：追星可以，切莫过头

生2：追星太痴狂就变成了一种病态

生3：我们要理性追星。

师：同学们答得很好！那么像“蔡依林用餐时掉的23粒芝麻网上拍出1万元”这种客观存在的现象，在议论文中叫——现象，那么对此现象发表的观点叫——论点。好，同学们今天我们一起来找一下《多一些宽容》这篇议论文的现象和观点有分别是什么？请同学们自由朗读课文，读完后请回答这个问题。

……

上课伊始，学生的情绪尚未稳定，学生大脑皮层上的兴奋点往往不在与本节课相关的区域。因此，上课前五分钟甚至前十分钟都是学生思维的转角，是学生学习新课内容的一个思维盲区。上述案例，教师通过颇具悬念的拍卖芝麻的活动和创设与学生生活较为贴近的“追星”这一话题情境，唤醒了学生的兴趣和新鲜感，引起了学生的有意注意，使学生在上课一开始就处于兴奋状态。因此，教师在导入新课或情境设计时重视实施唤醒教育，激发学生的兴趣，往往能使学生的大脑皮层处于兴奋状态，从而使学生在不知不觉中以高昂的情绪融入课堂教学，走进文本。