自品读音  领悟内涵

东青实验学校 孔丽春

《赶海》是作者回忆自己童年趣事的文章，全文采用首尾呼应的结构，把自己童年时赶海的有趣经历描绘得淋漓尽致，而我认为全文最出彩的地方是把几个语气助词运用得出神入化。如：“嘿”、“哦”、“咦”等，它们有的表示惊喜，有的表示恍然大悟，有的表示好奇。教学时，我主要是通过朗读地指导，让同学们去领会其丰富的内涵，同学们也学得饶有趣味。可当教学到“哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。”这一句时，却碰上了一些小小的麻烦。原来，这个字在字典上有三种读音，分别是阴平、上声和去声，可试着朗读下来，总感觉表达得不够到位。于是，在课堂上我就放手让学生自己去选择，但同时要求他们能根据课文内容和字典上的解释，给出合理的理由。这下，课堂上可就热闹了。大家你一言，我一语，争得小脸通红。还别说，有的人讲得还颇有见地。其中，有一个同学的发言引起了我的极大兴趣。他说：“我认为这个字应该读上声，因为它表达出了作者很惊讶、好奇又兴奋的心情。”此时，我也看到好多同学的脸上，露出了赞同的神情。趁热打铁，我就让大家用这个音试着读几遍，好好体会一下，看看是否真能读出那种种感觉。不一会，教室里安静下来了，一张张小脸上写满了欲望得到满足后的幸福。毋庸置疑，大家是同意了这个读音。