一直以来，我的性格都是属于不温不火型，做任何事都不紧不慢。同事也开玩笑说我的脾气控制得很不错。但最近我对这一定论产生了怀疑。

“***，你过来一下”，***是那位我认为在课堂上不认真的听讲的学生。在课堂上，当第二次看到他脸带微笑的与隔了一条银河的同学说话之后，两位学生都被我叫起来回答问题，结果可想而知。现在下课了，我想了解一下情况，同时，还在于该学生属于成绩比较优良的类型。“我刚问完上课为什么讲话？”我刚问完，***立刻一副很不耐烦的口气说道：“我没有讲话！”本来心情比较平和的我这下再也平和不起来了！把该学生叫道走廊上，开始训斥。结果，该学生属于爱面子型、顽固型，虽然嘴上不说什么，但从他的态度看，已经在内心产生了想法。我想到此为止应该都没什么问题，关键是当时的我已经被怒火冲昏了头脑，不停地迸发着自己的情绪。结果可想而知的，我们两人互相没有说服对方。过后，我回忆了当时的过程，感觉当时的自己有点失控，这点似乎是情有可原，但这种情绪绝对不是一名成熟的教育者应该有的。后来预想了一下这件事另外一种解决方式，就是心平气和地与该学生谈谈，了解当时情况。

细想这件事，我想有两个因素的影响是不可排除的。一、在于传统思维模式的影响，即学生上课表情说笑，肯定是开小差了；二、在于过于强调教师的权威，对于挑战权威的行为难以用平常心对待。要解决这两个问题，首先在于给予学生平等的人格，不过分强调权威，其次，最关键的还在于多一点忍耐。