听着一首“别说我的眼泪你无所谓”这首歌时，我的思绪又回到了那一堂课。

又是一堂习题课，认真上这种课，还真比上新课累人。这不，刚才就是评讲练习册那几个题，因为感觉这一届学生基础特别差，接受力、理解力也不强，因此，每每基础题都得花不少唇舍，当然，要是不负责也行，就让他们将自己作的与后面答案对对，让优差生结对，学生带学生，但现在的问题是，找不到几个优生，多数学生存在的问题是，有些题目会找出答案，但就是不会表达。吸取以往教训，为了应试的需要，这一次，我就在板书上花了功夫，要求他们一定要学会将一个题目完整地表达出来。

数学课上得还算顺利，我边讲边写，同学们边听边记，正暗自得意教学肯定有效果时，倒数二排的二位女生动呀动，说呀说让我分寸大乱，真不明白她二位到底在说什么，前几节课也出现过类似问题，我都用眼神制止了她们，但今天，在大家都在认真履行自己学习任务的时候，居然越发不像样。旁边丽总是将头转向同桌梅，嘴里还不断地说着什么，给人的感觉就是在讲悄悄话。想起这两位学生是从外地来的，数学成绩并不怎么好，上课也一向没精打采的，而目前这样子不令人生气才怪。我狠狠说了她们几句，并让丽站了起来，同时警告了梅，说同桌之间课堂讲话，双方都有责任。继续我的课，但我的眼神时不时会关注站着的丽。丽先默默地记着黑板上内容，慢慢地，眼泪顺着脸颊留了下来。因为课堂时间比较紧，我没理会。

下课了，我没有像以往那样信步出教室，而是踱步到梅与丽身旁，对着丽：“难道老师冤枉你们了吗？”开始她们都不说话，我再说：“我看到丽哭了，好像特别委屈的样子，谁能讲讲原因吗？若果真是老师错怪了你们，我一定会向你们道歉！”看到我真诚的表情，梅说：“丽眼睛看不清楚黑板，她在问我黑板上写的什么，同时也在抄我的！”哦，我明白了，看来我果然错怪了她们。

从上面的这个案例中我反思：首先我想谁能无过，知错能改，善莫大焉！其次课堂中我以后要多留意学生，才能得到更多的信息，但课堂时间毕竟有限，利用好课下，多与学生接触、沟通，更能获悉学生许多基本信息，对及时帮助学生提供了第一手资料，但自己这方面工作做得太少了；最后我认为课堂出现的突出事件，一定要处理及时，不能拖，话不讲不明，惑不解不透，今日之事端，除了个别需要通过学生自行消化反思，老师一定要及时地站在一定高度主动出击，这更有利于问题的有效解决！最后我想每位教师都会在心里默默地说：“你们的眼泪老师有所谓。”