星期四就要举行单词竞赛，还有部分学生单词没有背完，我不放心他们，我让他们不要背给组长，来背给我。学生王政第一个来背，我喜欢拿着学生的书，检查一下他们的书上是否乱写。我叫他背单词“阳台，balcony”，仔细一看他的书上，写着“般而可捏”。再看别的单词旁边也密密麻麻地用中文做了标注，我一下子明白过来，他们还没有会读音，也就是说，他们还没有学会音标。

这到底是怎么了，学了这么长时间的英语，难道还学不会。静下心来想一想，这也不能够怪学生，小学的时候，老师说不应该让学生识记音标，因为那样的话，会和字母混在一起，增加学生的负担。到了中学，也没有像模像样地花时间去认真学一学，学得不系统，当然也就模棱两可。

我们总是想当然，他们学了这么长时间应该会了，也不去真正关注一下，事实上还有相当一部分学生不认识音标，也就不会拼读，平时我们只知道注重做笔头练习，往往忽略了口头读书。有时候在早读课上，还要抽时间默写，真正用来读书的时间不多。

我想以后经常抽一些时间，让他们根据音标来拼读一下单词，尤其让他们单独来读，我想这样坚持下去，他们一定可以很快学会读单词的。

    另外我们也打算和六年级的英语老师商量一下，如果可以的话，尽可能让他们多教一教音标，一起来做好中小学英语的衔接工作，我想磨刀不误砍柴工，应该是有好的效果的。