简析《溶液》复习课片段

武进区东青实验学校  姚军华

    这是一节《溶液》复习课的片段：

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[真实情境]  当然，水溶液有其好处，但在使用不当时，也会给人类带来危害。

去年6月份在湖塘古方的一条路上发生了一起恶性触电事故：雨天积水，由于地下的一条电线裸露，一女士路过该路段，当场触电死亡，一朵鲜花就这样凋谢了。

[问题]     事后调查：该女士并没有直接接触电线，那么导致她触电死亡的原因是什么呢？你能否用化学知识来解释它呢？

[组织学生讨论]  雨水中溶解了很多物质，若水溶液中存在自由移动的离子就会增强其导电性。如氯化钠溶液中存在着自由移动的钠离子和氯离子，所以能导电，而酒精溶液中只有分子，所以不导电。

[生命教育]  精通的化学知识，再加上较强的责任心，就可避免恶性事故的发生，降低

灾难的程度。同学们：请珍惜生命，热爱生命吧！

……

生活中的化学问题是学生感兴趣的问题。学生虽有一定的实际生活经验，但在学生

的思维中还很难将理论与实践统一起来，对有些知识的掌握还停留在机械的记忆层面上，如对于溶液的特征：均一性和稳定性，对于溶液的“导电性、凝固点和沸点”等性质的理解上，还无法达到灵活的应用程度。

    教学设计上的一则真实生活情境：“去年6月份湖塘地区一女士触电遇难事故”，既体现了化学的地域性，又反映了化学的与时俱进性，通过学生对触电原因的分析，不仅激起了学生热爱生命的本能，也诱发了学生学好知识服务社会的强烈责任心，同时也将溶液中存在着自由移动的离子是导电的原因这个教学重点充分的凸现了出来。

教学过程中不断地创设生活情境既拓宽了学生的知识面，又联系了生活，使学生感到化学就在身边；还使化学知识在生活中得到了应用，这就极大地激发了学生学习化学的兴趣。

2009、2