东青实验学校教学反思操作要领

一、教学反思的方法

1．加强现代教育理论、现代教育技术学习，提高理论素养。

2．经常在头脑中“想一想”。

通过自我内部对话，揭示、分析所反思问题背后的多种原因，寻找解决问题的方法。

3．每课后记好“教后反思”。

每课后把教学中的感触记录下来，通过记录开展教学反思。教后反思分两块，一是教学反思，二是作业反思。教学反思对授课中反映出来的问题作反思，上完课就立即填写。作业反思对布置作业的情况及由作业反映出来的问题作反思，在批改作业后填写。

4．每月写一篇教学随笔

每月就教学中的典型事件、关键事件写一篇教学随笔。教学随笔应多关注教学事件，关注教学中的细节，关注教学操作技术。教学随笔按学校规定时间发学校网站相应栏目，相互交流。

学校每月组织教学随笔评比，每学期编一辑《优秀教学随笔选编》，并择优向报刊推荐发表。

5．同伴互助反思

每位教师，每学期至少听同学科的每位教师各一堂课，发掘上课教师的教学亮点，发现上课教师教学中的不足，课后开展对话和交流，相互学习，共同提高。

6．专题反思

各教研组，应立足教学现实，从教学实践的困惑出发，每学期确立若干专题，开设研究课，通过课堂摄录等技术手段，课后开展研究分析，总结经验，寻找不足，改进教学。

二、教学反思的内容

1．对教学理念的反思

如反思教学理念是否符合新课程要求，是否有利于每一位学生的发展等。

2．对学科教学中教学行为的反思

指教师对本人和其他教师教学实践中的各种教学行为，对教学的各个环节、各要素进行反思。

（1）对教学设计的反思

如反思教学设计是否符合课程标准，是否符合学生基础情况，教材处理是否恰当，教学重点是否正确，难点处理是否恰当，教学方法是否有效，教学手段的选择是否合理等。

（2）对课堂教学行为的反思

如反思课堂教学中突发事件的处理，反思教学期望与实际结果的不一致，反思如何在课堂教学中以积极的态度有效和情境对话等。这种反思既应体现在教学行为发生后，也应体现在教学行为的进行中。

（3）对作业布置、批改、评讲的反思

主要体现在反思如何布置作业、布置作业的量、布置怎么样的作业效果更好，如何开展有效的训练，如何体现精讲精练，对学生的作业如何处理，如何处理批改与讲评的关系等等。

（4）对补偿教学的反思

如反思如何有效的开展补偿教学，如何加强对后进生的学习指导和帮助等。

（5）对检测评价的反思

反思如何进行检测评价，如何发挥检测评价对学生的激励作用，如何通过检测评价促进学生的发展等。

3．对运用现代教育技术的反思

反思现代教学技术手段设计应用是否适时适度，是否真正提高了教学效果，操作是否规范熟练等。

4．培养学生反思性学习习惯

通过学生撰写、述说学习收获，交流学习心德，提出学习困惑等多种形式培养学生开展学习反思的习惯，让学生学会学习。

开展教学反思要加强理论提炼，反思后要加强行动跟进。

2008年9月