培训日记

沈文品

     11月19日，横山桥初中举办教学节，我们前往观摩。到达目的地后，我们稍事休息一下，便进入了听课程序。

我听的第一节课是八年级张龙飞老师上的三角形的中位线，整节课给我最大的感受是张老师与学生的互动性非常强，配合默契。学生的几何功底很扎实，可见平时训练到位，注重图形、文字、符号语言的书写，注重学生动手操作实践能力的培养。第二节课是苏静老师上的直线和圆的位置关系，注重思维训练，练习题设计精炼，往往有小陷阱，要分几种情况讨论，教会学生如何考虑问题。在学生陷入困境时，以清晰明了、具有启发性的语言引导学生抓住图形的变化过程思考问题。

最后我们在评课过程中重点讨论了在教学过程中是否一定需要情境创设。在数学教学中创设恰当的课堂教学情境，不但能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量，而且还能培养学生的实践操作能力和思维能力，对全面提高学生的素质起着很重要的作用。但情境创设要合乎实际，学生有所了解，否则的话，为了情境而情境，无视学生的认知规律，反而达不到预期的教学目标，还会导致了课堂效率的低效。