七月，炎热的天气阻挡不住我们前往常州市区的脚步，激动的心情源自我们对学习的渴望。时光荏苒，转眼间，江苏省农村义务教育阶段英语教师培训结束了。此次培训为期七天，组织严密，安排合理，内容充实，回味一周的学习生活，虽然辛苦，但也机会难得，因为很少有人会自觉地在这酷暑中沉静下来聆听讲座、研读教材、观摩教学、准备教案……仔细品味这杯淡淡的清茶，其中滋味无穷无尽。

一、更新教学理念

学生学好英语要有浓厚的兴趣，良好的习惯和巧妙的方法，而他们往往又缺乏良好的语言环境，英语学习的关键还是靠教师。因此，作为一名英语教师，倍感责任之重大，教师一定要有强烈的事业心和责任感。那么，如何切实提高中学生英语学习的能力？我想落脚点应该在日常的英语课堂教学中。而要想上好课，首先应该备好课，英语教师课前准备的量很大，特别是七年级，由于缺少配套的教学资源，教师要应用各种方法，努力调动学生们的学习兴趣，世上最难的事，我想也是我们教师应始终把握好的难关。

二、提升教学素养

通过对《牛津初中英语》7A和7B教材的再次解读，使我对其体系、结构等方面有了更深的认识，特别是它的完整性和艺术性。在几年的英语教学工作中，我从七年级到九年级循环教学，自认为能胜任中学阶段的循环教学，但在听取外国语学校英语教研组长曹志娟老师的教材分析时，发觉自己还有许多要学的本领和要下的工夫。同样的教材，不同的方法，同样的学生，不同的效果。如他对本套教材中重难点理解，我深有同感，不禁为自己平时对它们的正确处理感到欣慰；对单元的检测方法同样异曲同工，得到了认同与肯定，但我在学生身上花的心思，亦或下的工夫还不够。曹老师那精妙的教学技艺令人耳目一新，她那独树一帜的评价方式值得推广。我会努力实践名师的教学艺术，用自己的教育智慧浇灌教学的沃土。

三、根植教学实践

专家们丰富的教学经验（精彩的讲座），教师们生动的教学场面（优质的录像课）和直观的观摩活动（互动的现场课）都为我们呈现了良好的学习素材，带给我最大的震撼是新教师不乏优质课。我将把此次省级培训的主要精神以及自己的诸多收获都带回学校，在即将迎来的新学期里，组织青年教师一起认真学习，并以理论指导实践，发挥辐射作用，提高低年级英语课堂效益，把好起始关，做好各年级的衔接工作，给七年级“加压”才能为以后的九年级“减压”。

四、促进专业成长

教师的专业化发展已经被提上日程，引起了广泛的关注和普遍的重视。在一周的培训活动中，我们与专家、名师、同仁齐聚一堂，引发了不少共鸣，共同体会教学之艰辛。的确，英语教学是一门永无止境的艺术，值得我们为之奋斗不息。在自己的英语教学中，要不断学习、实践、反思、再实践、总结、推广，步步为营，扎实工作，为学生初中阶段的英语学习铺平道路，同时为他们的终生发展奠定基础。

作为一名“年长”的中学英语教师，虽然已经积累了一定的教学经验，但通过本次培训学习，深感初中英语教学工作的艰巨性。在新的形势下，面临新的挑战，惟有一如既往地注重理论学习，提升教学素养，根植教学实践，不断反思，学以致用，以用促学，努力提高自己的课堂教学实效，从而全面提高英语教学质量。