“堵”？还是“疏”吧！

      今日，在办公室小憩，尚未入睡，忽听一吼，以为发生了什么惊天动地之事，寻眼望去，原来是老师在训俩学生，随后听到老师苦口婆心地在向学生叙说她的“功德”。仔细往下听，了解到原来利用在校时间看所谓的杂书。我拿起桌上被老师重重地甩下的书，随手翻来原来是一本名曰〈〈今古传奇〉〉的漫画武侠小说。我又想起前一阶段，看到学生传阅的一本网络小说。这也是老师一再强调的禁书，其实也只不过是孩子写给孩子看的书。内容大致反映学生的在校生活、学生的思想，只是每段文字后面又多了一些很多我所看不懂的网络符号。

由此，我想起了我的学生时代，想起了我“偷书”的经历，想起了我“趴课桌”的趣事。一二年级时，我偷偷的背着父母去路边的书摊看小人书，一次一角钱，看得津津有味；三年级时，利用零花钱和哥哥二人买来了〈〈赤壁之战〉〉，四年级开始躲在被窝里看三本〈〈杨家将〉〉，还开始大量的阅读武侠小说。上了初中之后，也开始大量的涉足老师所谓的禁书：言情、武侠、儿童文学那时都是我的最爱，小说中主人公的命运也常常牵动我的心弦。多少次上课时偷偷地趴在位置上，阅览抽屉中藏着的小说，也被大家戏称为“趴桌子一族”。后果怎样？结果是那时包括至今也并没有觉得像老师所说毒害了我们的心灵，影响了我们的学习成绩，反而现在回忆起来，成为了我学生时代最美好的一段经历。上了师范，文学高手如林，大家在一起讨论心得时，绝大多数同学都说自己文学、写作的造诣不是来自于老师的教导，而是得益于曾经所读的武侠……

青春期的孩子，哪一个不是对外面的世界充满了好奇，充满了幻想。男孩子们都会有自己的武侠梦，幻想自己就是那风度翩翩的剑客；女孩们则会梦想自己的生活也如小说中精彩、曲折。……我虽是老师，但我也同样经历过少不更事的孩提时代，所以我知道老师的“堵”or“不许”，只是自欺欺人的一种手段，对学生其实一无所用，只会更加加深学生心中的“神秘感”。难道学生真的会喜欢看我们也必须借助资料才能读懂的名著吗？

说到这，那你肯定要说，你真得同意学生无所选择、无原则地浏览各种书籍吗？答案当然也是否定的。因为我学生时代看书也是有所选择的。其一：文章语言要美；其二、情节必须精彩、曲折；其三：内容是唤起人的斗志，积极向上的。

所以，我认为一味的靠“堵”的方式来遏制学生看大人眼中所谓的杂书是很不合时宜的，不如潜下心来教学生如何正确地选择好书，也试着学一学处理洪水泛滥的方法，改“堵”为“疏”！