原来如此

一天辅导课，内容讲完后还剩下点时间，我就让学生在校完成家作，而我也就在讲台前看起教师博览，顺手拿红笔圈圈画画觉得有感触写得好的语段，过了会抬头，发现班级有一部分同学盯着我看，我当时一脸茫然，问：“怎么了？有什么问题吗？”一位大胆的女生说：“老师，你转笔好厉害哦，能教教我们吗？”我恍悟，脸微红着说：“高中的时候跟着学会了，现在不自觉的流露出来了，这个习惯可不是太好，所以大家不要向我学啊！”同学们笑着继续伏案写字，有的仍然偷偷的关注着我。

我瞬间又想起了第一学期一女学生日记片段，“每天早读课我们在读书时，您也在口里熟读着什么，我第一次发现原来老师认真读书的时候是那么专注，您就象是位大姐姐，那么亲切，陪着我们读书……”其实，那会是为师之初，每天熟悉教案比较慢，为了保证教学顺利，总是一遍遍的熟悉教案，生怕课堂时候出现“卡壳”现象。当时看到她日记的时候心中小感动了下，只是当时没有想那么多。

现在我明白了，那段日子我的那份“专注”也同时深深感染了学生，至少让一些学生产生了认真的渴望和那份读书的不孤独。原来，这就是“潜移默化”； 原来，这就是“言传身教”；原来，这就是“润物细无声”；原来，“教育就是这么简单”……

原来，这些不起眼的小事和某些细节，也正是展现教师个人魅力和素质的机会，这样就能在学生中才能更好地进行教育。点滴言行皆教育，学生能从老师身上感受到她的意识和认真的态度，当然也包括不良习惯的影响。原来，这就是无声的教育。

希望以后的我能多给学生一缕光：一缕温暖的光，一缕信任的光，一缕善意的光，一缕宽容的光……多一分那样的认真，多一份那样的专注。