承 莉
许多教师批改作业时往往“遇对必钩”，“有错必叉”，或打分数，或划等级，结果是以偏概全，不能准确地衡量学生的真实成绩，反而打击了学生的积极性，抹杀了学生的个性。我们不妨给作业化个妆，让学生们好好享受作业的乐趣！
例如：牛津英语
MENU
Roast chicken 88￥
Photo chips 12￥
… …
… …
我还设计了如下分项细目评价表。
|
项目 |
5分 |
4分 |
3分 |
2分 |
1分 |
自评分 |
组评分 |
|
计划制定 |
详细 具体 |
实用 可行 |
基本 明确 |
笼统 含糊 |
毫无 计划 |
|
|
|
调查表现 |
积极 出色 |
顺利 完成 |
基本 完成 |
勉强 完成 |
临阵 退缩 |
|
|
|
信息获得 |
丰富 有趣 |
收获 实在 |
有所 收获 |
收获 不多 |
无所 收获 |
|
|
|
自评得分与组评得分合计 |
|
| |||||
这样形式的作业大受学生的欢迎。学生积极参加调查，设计出形式多样的菜单，作业效果很好，他们纷纷表示教师要多布置这样的作业。同时，教师的评价方式也很新颖，使学生在作业过程中不断得到激励，产生自信心和成就感，从而转化成继续进步的动力。
此外，我对学生的每一份作业给予点评，使他们看到自己的成绩、存在的缺点和努力的方向。比如，You do your homework better than last time.
You meant well, but try to avoid spelling mistakes. You’ve made a lot of progress in your homework.
化妆后的作业总是格外迷人，吸引了学生的眼球。让我们将它进行到底！
关闭窗口
打印文档