自信的翅膀

转眼已渐近学期末，回想前几个月，在指导老师及前辈的悉心指导下，我顺利地完成了本学期的音乐教学以及三次公开汇报课。在平时的点滴积累与不断探索、尝试中，我对于常规课堂已能轻松驾驭。不过，在最近的音乐课上我却有了别样的感受。

同其它科目一样，音乐课也如期进行了期末测试，在音乐考试过程中我体验到了以前音乐教学课上所不曾感受到的。音乐的特殊性决定了考试形式的不同，我公布了考试的形式：每个同学准备五分钟，选择一首歌曲到前面来进行表演，这不光是对学生一学期学习的检测，也是一次给学生展示自己的很好的机会。我特别强调了。既然是表演，就不能像小和尚念经那样应付差事，尽量脱谱演唱，做到声音响亮，完整地表现乐曲。同学们显得很激动，忙着准备考试的歌曲。同学们逐个到讲台前来进行表演，看得出，他们都显得很紧张，即使他们对歌曲熟悉到可以背唱，但是多数都是拿着书进行演唱。我观察到一位男同学拿书的手在轻微地颤动着，但是在声音上却极力地控制着，整首歌曲表现地还比较完整，我特意请其他同学对他做了点评，这位同学说出了他歌曲表现完整，歌曲比较熟练，在此基础上我也对这位同学给予了肯定，肯定他是一位非常用心，认真的同学，并且肯定了他的进步，给了他一个特殊的优秀成绩。通过同学的评价以及我的肯定，我在他的眼睛里看到了一丝喜悦，相信，如果再给他一次机会，他一定会更加自信、从容了。

在考试过程中，让我印象最深刻的是六年级那位身材瘦小，性格比较内向的男同学。在我的印象中，他在课堂上的表现并不积极，而且我观察到他个头也是班级最小的一个。

在他从坐位上走到讲台前时，我发现有一些女生竟发出轻微的唏嘘声，他们似乎并不看好他。从他严肃，认真的表情中我感受到他很在乎这次表演，此刻的教室显得很安静，我和学生都沉默着，等待着他的表演。说实话，我并没有期待他能有突出的表现，甚至在心里想着等他表演完我选择用怎样的方式对他进行鼓励和安慰。可事实上，他的表现出乎我们意料之外，他选择了一首难度最大的《姑苏风光》，用苏州话演唱，并且加上了我在课堂上教过他们的腕花动作，我原以为动作教过一遍后，他们都不太记得了，没想到他却做到了完整地边表演边演唱，我被他认真的表情，可爱的动作所深深触动着。虽然同学们在学唱的过程中表现地都很不错,但是几个班级考下来,没有一个同学敢于尝试独自边表演边歌唱，并不是动作很难，而是大多同学认为这样的表演很难为情，更何况是男同学。但是，当他表演完后，同学们自发地给他报以热烈的掌声，虽然他的声音不如其他同学那么优美，但是在他身上我们都感受到了更美的东西那便是自信。

可喜的是，在接下来的表现中，有更多的同学脱离了书本，从他们的表情，歌声中我感受了他们更自信，更从容了。在这特殊的音乐课上，我感受到了自信的影子正在这群学生身上慢慢蔓延着，对于自信的同学我都给予了充分的肯定及优异的成绩。不仅音乐学科需要学生大胆、自信地展现自我，在学生人生道路的发展上，我觉得这一特点是必不可少的，当他们具备了自信，相信离成功也就越来越近了！