让想象在语文课堂上潇洒地飞扬起来

    点评作文的一个小片断，现摘录如下：

师：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这一咏雪的千古名句，诗人以春风使梨花盛开，比拟北风使雪花飞舞，极为新颖贴切，把雪花比作梨花，而且是千树万树梨花开的壮美意境，富有浪漫主义色彩。那么什么是想象呢？

生：将已有的表象加工改造成新形象的过程。（已有的知识储备）

师：曾有位诗人这样说过：只要你留意，你在世界任何一个地方都能找到表达自己心情的风景，都能找到自己精神的相似物。他说的是人与物存在着精神的相同点。我们既要追求“形似”，更要追求“神似”。请以“水滴石穿”为话题，进行多角度思维，写出不同构思。

“从“ 水”的角度——                           。”

“从“ 滴”的角度——                           。”

“从“ 石”的角度——                           。”

“从“ 穿”的角度——                           。”

（学生动笔，三分钟后，全班讨论交流，教师为学生提供一些参考资料）

生1：“弱能胜强”或“柔能克刚”。

生2：不要轻视“小”。

生3：要敢于碰硬。

生4：顽石是可以攻破的。

生5：我想到了牛郎织女。

……

反思这一教学片断，我觉得虽然教师也作了点拨，也为学生作了一些提示，但事后总感觉到是老师一股脑儿塞给学生，学生处于被动的接受状态。

作文常常被学生视为苦恼的事，讨厌的活儿，布置一些有效激发思维的预习作业，可以先让学生体验生活并收集诗文，打破思维定势，多角度、多方面、全面地分析事物。这些铺垫对学生的想象都是妙不可喻的，会让动情之后的学生的“感受”喷薄而出。

想象是活化知识的酶，能使语文课堂青春焕发，活力永存，充满创新的动人旋律。语文教师应永远有一颗年轻、快乐、富有想象力的心，让想象在语文课堂上潇洒地飞扬起来！