分数四则混合运算教学反思

黄菊兰

数学教学具有灵活性，在学习过程中只有不断体现数学知识手工艺 灵活性，依靠单纯的记忆与模仿只会束缚学生对数学知识的应对能力。例如：分数四则混合运算与整数小数范围应用乘法分配律进行简便计算相比，分数中应用乘法分配律进行简便计算往往具有两个特点：一要通过分数除法的适当转化才能看出运算定律的应用。二易混，有的除法算式似乎很年有联系，稍不留心就容易陷入演算的误区。

反思：只有不断地加强对这些问题的练习，培养学生思维的灵活性，养成良好的计算习惯 ，才能提高计算能力，适当组织学生说出运算顺序，体会题中运算顺序的区别，当然熟练的计算技能还是离不开学生良好的计算习惯与计算品质。