拿你“开刀”

                                         黄健

这几个星期都是在教广播操，说实话，这次上课的心情有些不是很好。看着学生乱糟糟的动作有些不大高兴。很明显的是我让他们回去练习这只是我一厢情愿。我仔细检查了教过的几节操的情况，除了有几个学生马马虎虎之外。其余的学生错的一塌糊涂。这一节课就在我郁闷的心情中开始了。

简单的复习了前面几节操的大体结构，组织学生练习了有几遍。我开始教新的一节——体转运动。这一节说实话是比较简单，但是还有一两个动作容易混淆。在做了完整的示范之后，我组织学生进行分解动作的练习，练习有两遍之后，我组织学生自由练习。这时候，课堂纪律开始有点混乱了。下面有的学生甚至大声说：“这么简单的动作我早就会了，赶紧向下一节教吧。”我一看，又是他——胡某。这个学生平时就是有点自以为是的，上课的时候经常捣乱。我一下就有点火了。我随即就说：“既然有人会了，我们就让他给我们大家表演一下吧。”于是我就把他叫上来了，他很不情愿，甚至当着全班同学的面质问我是不是拿他“开刀”，我直截了当的说就是拿你“开刀”。于是我喊口令让他做。果然不出所料，根本还不怎么会。我根据他的表现点评了大家的情况，都跟他差不多，不熟练，很生疏。大家都很服气，在各自分散练习的时候就很卖力，还有许多不会的也主动的提问，课堂效率明显有了提高。

因为一次开刀，课堂效率明显提高。临下课之时，我还说了一句，下节课我还会找人“开刀”，如果不想被“开刀”，希望他们课后多练习。我相信他们练习的积极性会有有所增加。