演示实验失败的启示

商骏涛

今天上课的主题是《探究电磁铁的特点》，课题的导入是从一个对比实验开始的：

教师出示螺线管，提问：要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学过的知识，可采用什么方法？

（学生思考、讨论得出：给螺线管通电，它的周围就会产生磁场。）

师进一步提问：如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？

学生带着问题观察老师做演示实验：先将一静止的小磁针放在螺线管的一端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。

实验时，将通电螺线管的一端靠近静止的小磁针，发现小磁针几乎没有偏转，当时我认为是可能磁性很微弱，可是当我把铁钉插入通电螺线管后再次靠近静止的小磁针时，发现小磁针还是几乎没有偏转，并没有出现我预想中偏转程度变大的现象。

此时，我检查了电路的连接情况，并没有发现电路出现断路现象。为了防止导线接触不良，我把导线重新连接了一次，现象仍然是不明显。

这就奇怪啦？原本很简单的实验操作和很明显的实验现象，怎么一下变得这么令人不可思议？肯定是某处出现断路或者是电池没电了。

一下找不到原因，为了不延误教学进度，我只好按照应该出现的现象进行了讲解。

下课后，我带着疑问又重新用刚才的器材做了实验，奇迹出现了，现象是那么的明显。仔细想来，可能是电池有松散现象，导致实验时出现断路，而且检查也很难发现。

这个演示实验的失败，又一次留给了我很深刻的印象和启发：课前准备是非常重要的，而且必须做好充分的准备。特别是实验器材，一定要逐一检查，并在课前完整地做一遍，教师先自己观察一下实验现象是否正常。另外，老师还要考虑到实验过程中可能出现的问题，进行课前的充分预设，以便在课堂上出现问题时可以及时改进和修改。