科学课是一门实验新课程，它是让学生在探索中学习，关注学生的学习兴趣，并将其转化为学习的问题。我个人认为在上这一门课时，有几点值得注意： 
一、找准“聚焦”
    聚焦就是学生都对这一个问题感兴趣，只要一提出，都能引起学生的共鸣，他们就有了探究的兴趣。兴趣是每一个人做好一件事的主要因素，只要学生对事情感兴趣，就能激发他们对事物探究的潜能。

二、形成“头脑风暴”
在引发学生的探究兴趣后，要加强对学生头脑思维的“轰炸”，让学生的思维彻底地活跃起来，开发和拓展学生的思维空间。

三、“真刀真枪”地搞科学
科学课的教学要重在“动手做”，必须让学生从“亲身经历的科学、探究为主学习活动”入手，让学生亲自去种、亲自去养、亲自去观察、测量、记录、整理数据、做总结报告、讨论交流，自我评价…
只有让他们“亲自”做了，才能发展他们的能力，学会科学方法，体验成功的乐趣，理解科学的含义，才能真的做到“以培养科学素养为宗旨”，为他们开发学习资源和器材，给他们时间和空间，放手让他们去“七搞八搞”“真刀真枪地搞科学”。

学生又在落叶中找到并发现刚落下的叶是绿的，然后变黄，再变枯，最后变烂的。学生收集到这些资料后，回到教室兴奋地交流彼此的收获……
    在整个教学中，对他们研究过程的准确性，结果表述的严密性，解释的科学性等等，不必过分要求，只要他做了，经历了，他们会在科学素养上有所发展，有所提高，我们所追求的是他的“真情实感”亲身体验。