博，爱

                                         裴亚燕

博大精深、博采众长、博学多才……，有关“博”的词语太多太多。当“博”与“爱”合成“博爱”之时，也就成就了这个词语的伟大。在学校这个伟大的地方，在教师这个伟大的职业里，“博爱”应首当其冲。

踏上三尺讲台，我在近两年的工作历程中不断反思着。作为教师，面对不同的学生，我一直在鞭策着自己：要时刻做到“博爱”。

批改一年级学生的练习册是我感到最头疼的事，已经强调过的习题，待到他们填写上去以后，就是形形色色，花样百出。能够做对的，自然就是学习不用让人操心的；做错的，想当然就是学习不用心的。在一次数学练习中，碰到了这样一道习题：队伍的领头人说这条队伍共有9人，问：身后有几个人？我通过让学生上台实际感受和体验以后，让学生将整个问题看的明明白白，作业交上来以后，大多数学生已经理解了题目意思，并且正确列对了算式。对于没有做对的，我又给他们讲解了一遍，仍然没有明显的效果。此时，我可以有两中做法，一是将正确的算式抄写在黑板上，另一个方法就是选择对这些学生再进行一次具体的讲解。我深知：一个班级体就是一个整体，一部分会并不能代表所有的学生都会。我是一个教师，是面对各种各样的学生的教师。我不能只爱优秀的学生，而舍弃落后的学生。于是，我请他们自己重新排成一队，让他们亲身感受。将其中的各个部分进行分解，将每一个细节都分析的清清楚楚。很多学生都可以将题目做正确了，还有个别的学生，可能是因为我的讲解还不能让他们明白，基于时间有限，暂时将这类型的习题放置一边。我相信：只要我不放弃，我有信心，就一定不会让他们任何一个人掉队。

我将会将“博爱”作为我一生的追求和信念！