课堂作业批下来，除法计算上不应该犯的的错误让我火冒三丈。中午辅导课时，我压住内心的怒火在黑板上讲解正确的解题步骤，同时指出他们犯错比较多的地方。为了马上看到他们的掌握情况，临时出了两道稍难的计算题，并叫了两名学生上来板演，一个带了直尺，一个没带，我怒斥道：“你不知道竖式要用直尺吗？我平时是怎么强调的。”他委屈地看着我说：“老师你刚才也没用直尺，是用手画画的啊。” 我立时感到尴尬，平时上课时因为牢记张老师的教诲，上课前会把尺准备好，画横线的时候也会记得用尺，可刚才气昏了头，光顾着快点把题目讲给学生听，就给忽略了。是为自己辩解还是检讨呢？我还是选择了后者，他也马上回座位拿了尺。

记得有位老师和我说过：“做了教师，你的一言一行就会成为学生的‘榜样’，你想给他们树立个好榜样还是坏榜样呢？” 学生是时刻在关注、评价和模仿教师的一言一行的，并会将其内化为自己人格的一部分。有些时候，你的一个举动往往比你上百次的口头教育来得有说服力。为人师表，就应该从细节抓起，我们应该以具体的行动来影响学生，努力做学生人格的榜样、言行的表率，要认真地对他们负责。