5月15日我和同校的几位老师到三河口中学参加对外教学观摩活动，在这次活动中我一共听了三节物理课，三位女教师是各有特色。

第一位是跟我教龄差不多的年轻教师，听他们同校的老师说她是第一次上初三，但给我的感觉除了年龄以外她俨然是一位教学经验非常丰富的教师。她设计的电学专题复习教案上选择的例题很典型，在课堂上的讲解也十分的耐心仔细，就象夏日里的凉风一样徐徐吹来。第二位是徐琴老师，徐老师在课堂上很注意与学生之间的交流，不断调动学生的积极性，言语间充满了亲切感，让我们听课的老师也在不知不觉中沉浸在这和谐融洽的氛围里。一节原本枯燥无味的实验复习课让她上的别具风味。

最后一节课是汤文琴老师上的一节初二物理《大气压》，在课堂上汤老师通过生动有趣的演示实验和设计简单的学生实验，讲述生动的物理学史，列举学生生活中常见的物理现象等，多种方式设疑，激发学生的学习兴趣，引发他们解释物理现象、探索新问题的求知欲。同时当学生产生了疑问，有了解问题的需要后，再让他们自学教材，让他们专心研读，使自学获得好的效果。例如，在讲述大气压的作用时先做了一个“用玻璃管吸牛奶”的演示实验。把玻璃管分别插入两个装满牛奶的广口瓶中，其中一个用塞子塞紧，然后让学生分别来吸牛奶。没有塞塞子的瓶用嘴轻轻一吸，牛奶便沿着管进入嘴里。然而用塞子塞紧的那个瓶不管学生如何使劲，结果都没有吸上来。学生此时七嘴八舌，有的埋怨吸的同学不会吸，有的跃跃欲试，而有的善于观察的学生则指出：瓶口塞了塞子就吸不上来。当教师追问为什么加上塞子就吸不上来了，学生答不出来。接着教师指出：要了解现象的原因，请阅读“大气压强”一节。这样教师通过实验设置了疑问，激发了学生的学习兴趣，自然而然地导入了下一环节。