《培养学生学习能力，引领学生主动发展的实践与研究》

小学英语组教科研工作阶段总结

时间飞逝，白驹过隙。紧张、忙碌、充实的一个学期又已接近尾声。本学期，在校教科室领导下，我们以新课程理念为指导，以教师的实际需要为发展点，有组织、有目的地开展学科研究活动，推广先进教学经验，全面促进学科教师整体素质的不断完善，努力促进小学英语良好英语阅读习惯的培养。所做主要工作总结如下：

（一）多方引领，教材培训落到实处

根据课改进程，进行了教材教法分析。然后针对教师在教学中容易忽视的知识点和学生本年级段应该获取的能力目标给教师们进行提示和讲解，并就上学期的测试卷答题情况进行分析反馈，帮助教师更好地认识教学方向。此外，播放优秀教学课例片断进行观看和研讨交流，并做现场点评，给教师们以直观的教学感应，帮助大家分析上课教师是怎么安排课时内容的？怎么设计教学思路的？怎么安排环节活动的？怎么完成教学目标的？使教师们尽快接受优秀教师的课堂教学方式方法。

（二）深入研讨，课堂教学注重时效

本学期，根据教师们课堂教学观念还需要进一步转变，课堂教学设计还需进一步目标化等问题，开展了具有特色的和有针对性的课堂教学研究活动，以此开阔教师们的眼界，打开教师们的思维，引导教师们提高课堂教学的质量。

1．做好学科展示课及点评

本学期教研室组织了学科教学展示课及教科室主任点评活动。由于有相当一部分领导对英语学科的教学方式和要求还不够理解，所以在点评这节课时，将英语学科的《课标》所倡导的教学理念和编写意图与这节课的教学思路设计结合起来进行分析，以便使参加活动的领导和老师们对本学科特点有更清楚的了解和认识，也帮助他们将来能够更好的指导本校英语教师的课堂教学。

2．开展六七年级联动教学研讨

前几学期我们多针对中年级组织教学活动，因此，确定本学期我校的课堂教学以高年级课文（故事）阅读教学为重，并和初中七年级进行衔接联动教学。通过组织目的明确的研究课，给大家提供教学设计新思路，使教师们感受英语教学的新气息。

（三）及时做好总结工作

我们边研究边学习，不断总结经验，并写了一些研究论文，在区级教育学会论文评比、校随笔评比中均取得了较好的评比结果。不过由于目前正处于课题研究的初期阶段，许多理论仍然有待于学习，好的活动材料的选择和开发尚待进一步的研究，工作成绩还不够显著。

（四）存在的问题和改进方向

⑴学生学习活动的形式还显得比较单一，课外活动较少。今后要多开展英文朗诵、演讲大赛、百词大赛等活动，丰富学生课外生活。

⑵教师培训还缺乏一定的系统性。

⑶校本课研究方面要多向其他各组借鉴学习，取长补短。

2010-6