| 教学内容 | 苏教版数学第九册实践活动课：校园的绿化面积 王燕侠 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教学目标 | １、通过计算、测量、设计，使学生进一步巩固长方形、正方形、三角形、梯形等平面图形的计算方法，掌握用割补法求组合图形面积的计算方法。 ２、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，并在解决问题的过程中树立与他人合作的意识。 ３、激发学生的学习兴趣，使学生学会具体问题具体分析。使学生感受数学的作用，进行爱我校园的思想教育。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教学重点 | 1、如何把组合图形转换成成学生熟悉的平面图形。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教学难点 | 1、正确测量所需数据进行计算及实践活动。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教具学具 | 1、课件。 2、相关组合图形的彩纸。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教学步骤 | 教师 活 动 | 学 生 活 动 | 子目标 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 安排预习 | 1、复习多边形面积的计算相关内容。 2、了解学校的绿化情况，注意学校草坪、绿地、花圃的形状。 3、思考计算这些绿地面积的方法，并且测量出必要的数据。 4、上网查找有关校园绿化的信息。 | 1、阅读课本 2、观察校园 3、实地测量 4、小组计算 | 实践铺垫 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 氛围创设 | 1、出示“绿色学校”铜牌。 2、学校美景图片。 | 讨论：什么样的学校是“绿色学校”？ | 激发学习兴趣 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 情境引入 | 1、我们宝带实验小学，天虹双语学校不仅是苏州市绿色学校，而且还是江苏省绿色学校！ 2、明年我校还要申报国家级绿色学校，同学们愿意参与到这项工作中来吗？ | 讨论 | 提高参与热情 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 复习铺垫 | 1、让我们首先来计算学校现有的绿化面积。 2、这是学校的平面图，在图上有哪些你熟悉的平面图形？你会计算它们的面积吗？ | 找出长方形，正方形，平行四边形，三角形，梯形等图形，并能口答其面积计算方法。 | 知识铺垫 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 想想算算 （组合图形面积计算的方法） | 1、这样的一块绿地，和我们刚才见到的绿地有什么不同？ 2、你能计算它的面积吗？试试看，在自己的纸上进行计算。（黑板上贴上平面图） 3、谁愿意和大家分享你的好办法？在图上表示出来。 4、谁用一个字来概括这种解决问题的方法。——“割”、“补”。 5、练习：用割补法计算下面图形的面积。 | 1、说特点。 2、算面积。 3、讲方法，并在图上表示。 4、归纳方法“割”、“补”。 5、练习。 | 学习用“割”“补”法求组合图形面积的方法，并能进行初步的运用。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 量量算算（测量方法的指导） | 1、准确计算校园的绿化面积，还需要我们进行测量有关数据。班级中一些同学进行了测量，我们一起来了解一下吧。 2、在黑板上出示某小组测量的地块平面图，媒体展示同学们测量的场景。要计算这块地的面积，需要测量几个数据？根据老师提供的数据进行计算。 3、同学们还测量了下面一块地的相关数据，观察一下，你能根据这几个数据计算出面积吗？
4、要计算这块地的面积，还需要测量几个数据？你打算怎样测量？ 5、指导正确地测量“高”。 | 1、讨论。 2、交流。 3、计算。 4、实践。 | 学会根据图形的特点，制定合理的测量计划； 根据具体情况，正确测量及运用所测数据进行计算。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 画画算算（设计花圃并计算面积） | 1、在同学们的合作下，我们初步计算出学校的绿化面积大约是15000平方米。对照国家级绿色学校的标准，还需要我们增加大约100平方米的面积。 2、学校决定新建几个花坛，你想来做一回设计师吗？ 3、在方格纸上画出你设计的花坛草图。（每个方格边长为1米）
4、哪些同学的设计有创意？来展示一下。 5、选择几个有代表性的草图，讨论它们的面积各是多少平方米。并将其设计提交给学校在绿化时作参考。 | 1、在方格纸上设计花坛草图。要求既美观，又能与周围环境协调。 2、思考自己设计的花坛的面积大约是多少平方米，如何计算？ 3、欣赏同伴的作品并思考计算这些花坛的面积。 4、交流，评讲，计算。 | 学习根据校园环境特点及实践需要，应用所学习的平面图形知识来进行简单的设计，并能运用割补法进行面积的计算。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 全课总结 | 同学们的设计非常有特色，老师要把你们的设计图纸提供给学校做参考。谢谢你们对学校建设的参与，相信你们在这样美丽的校园里学习一定会更加快乐，更加充实。 | 回顾本课学习内容，谈体会。 | 回顾总结深化 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
苏教版数学第九册实践活动课：校园的绿化面积
发布时间：2010-10-26
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来源：原创
录入者：王燕侠
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